導(dǎo)語(yǔ)：
本次巡展中南線的最后一站設(shè)在江西省南昌市舉行，江西省電化教育館給予本次巡展全方面支持，有序組織數(shù)千名教師分批次的到巡展現(xiàn)場(chǎng)參觀，使他們直觀感受我國(guó)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，在廠商展臺(tái)展示和相關(guān)專家論壇中學(xué)習(xí)先進(jìn)解決方案，汲取相關(guān)配備和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。陳學(xué)軍主任在本次教育裝備采購(gòu)網(wǎng)的專訪中介紹了該省的教育信息化配備與應(yīng)用情況，并對(duì)江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)行了特色展示，分享“獨(dú)家”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。希望大家能通過本次專訪，激發(fā)思考熱情，提出有益于促進(jìn)我國(guó)教育信息化全面應(yīng)用的新嘗試。
重點(diǎn)投入 推動(dòng)江西教育信息化特色發(fā)展
——專訪江西電化教育館陳學(xué)軍館長(zhǎng)
江西電化教育館陳學(xué)軍館長(zhǎng)
積極投入 促進(jìn)教育信息化發(fā)展
基礎(chǔ)投入對(duì)教育信息化發(fā)展來說至關(guān)重要，其中硬件、軟件投入兩大部分都需要國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政的大力支持。江西省作為中西部城市，在教育信息化發(fā)展方面邁出了較大的步伐，綜合利用多方面資金投入，確保發(fā)展有序、快速進(jìn)行。尤其是基礎(chǔ)教育的信息化工作，通過近些年的努力逐漸走上了發(fā)展的快行道。
首先是國(guó)家的規(guī)劃和投入。為貫徹落實(shí)教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，江西省自2010年開始實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程(以下簡(jiǎn)稱“薄改工程”)，合理配置公共教育資源，切實(shí)改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。薄改工程中包括教育信息化建設(shè)專項(xiàng)資金，統(tǒng)計(jì)2010年至2013年國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市縣級(jí)配套投入資金約為5.4億，其中國(guó)家配套資金占50%，省、市、縣級(jí)配套投入占50%。
其次是江西省的規(guī)劃和投入。江西省在2012年教育部召開全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議后，加快了信息化發(fā)展腳步，推出了新舉措。從民生工程建設(shè)投入中劃出信息化教育專項(xiàng)資金，并制定了2億的投入目標(biāo)。除去進(jìn)行義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程需籌措的6000萬資金，其余1.4億元都用于義務(wù)教育學(xué)校的多媒體教育設(shè)備配備上。值得一提的是，江西省在1.4億資金中劃撥出2000萬資金進(jìn)行省級(jí)教育公共服務(wù)管理平臺(tái)建設(shè)。除此以外，江西省還確立了義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，總投入規(guī)模達(dá)3年50億元，其中2013年投入16億元，2014年、2015年各投入17億元。需要注意的是，該工程不僅包括教育信息化建設(shè)項(xiàng)目，還包括校舍、場(chǎng)地等方面建設(shè)，總體要求是建造1萬所標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村中小學(xué)。在信息化建設(shè)和配備方面執(zhí)行 “建一所、成一所，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，要求每所學(xué)校的功能教室都必須配備多媒體設(shè)備;在網(wǎng)絡(luò)延伸架設(shè)條件允許的地方，為學(xué)校接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
底層數(shù)據(jù)庫(kù)支持 打造教育資源網(wǎng)
為保證學(xué)校的信息化設(shè)備都得到合理使用，增強(qiáng)其對(duì)教育教學(xué)的應(yīng)用性，江西省在教育資源網(wǎng)構(gòu)建方面開始大刀闊斧的建設(shè)，并取得的地位。自2011年起，江西省財(cái)政為義務(wù)教育學(xué)科課程立項(xiàng)，并撥付了專項(xiàng)資金1800萬元，要求建成以人教課標(biāo)為版本，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的義務(wù)教育學(xué)科課程。經(jīng)過2年的努力，江西省已建設(shè)完成義務(wù)教育階段：小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英3科以及初中語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政9科，共計(jì)3209節(jié)課程。該課程以分科視頻資料為主，結(jié)合課程課件、教師教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、隨堂綜合練習(xí)以及期中、期末、單元測(cè)試題目等多部分內(nèi)容建設(shè)完成，并上傳到江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)(以下簡(jiǎn)稱“江西教育資源網(wǎng)”)供全省中小學(xué)師生免費(fèi)使用。
江西教育資源網(wǎng)于2006年開始建設(shè)，截止到目前其資源總量達(dá)163萬，網(wǎng)上實(shí)名注冊(cè)中小學(xué)教師39萬，占全省教師的90%以上，網(wǎng)上注冊(cè)會(huì)員668萬，其中包括江西省內(nèi)、外的學(xué)生和教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該網(wǎng)點(diǎn)擊率達(dá)日均30萬次，僅次于國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)點(diǎn)擊量，位列各省資源網(wǎng)前列。陳學(xué)軍館長(zhǎng)說：“很多省市在建設(shè)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)時(shí)都存在誤區(qū)，其建設(shè)目的往往局限在淺層次網(wǎng)站搭建上，而不以其作為資源共享平臺(tái)建設(shè)和使用，導(dǎo)致網(wǎng)站建成后使用效果不佳?！苯鹘逃Y源網(wǎng)依托資源、教師、學(xué)校3個(gè)底層數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建設(shè)，其內(nèi)儲(chǔ)存的大量數(shù)據(jù)信息確保資源網(wǎng)內(nèi)容充實(shí)、豐富，網(wǎng)站瀏覽者可從中自取有用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。
江西教育資源網(wǎng)將全部資源進(jìn)行細(xì)致分類，其中既包括課程資源、網(wǎng)上課堂、教師培訓(xùn)、課題研究、在線討論區(qū)等板塊內(nèi)容，還開辟了競(jìng)賽活動(dòng)專區(qū)，由網(wǎng)站自發(fā)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，吸引省內(nèi)師生參加，在增強(qiáng)參賽者能力的同時(shí)擴(kuò)大網(wǎng)站自身影響力;如連續(xù)舉辦3年的全省中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考試，吸引了數(shù)百萬學(xué)生參與，且成逐年增多趨勢(shì)，無形之中帶動(dòng)并強(qiáng)化了網(wǎng)站的宣傳。
網(wǎng)站所擁有的豐富資源不僅幫助一些學(xué)校補(bǔ)充了課外學(xué)習(xí)資源，讓教師通過教學(xué)視頻反思、改進(jìn)教法，也幫助一些農(nóng)村薄弱學(xué)校豐富可開設(shè)的課程。有些農(nóng)村學(xué)校因環(huán)境、設(shè)備、師資水平等因素限制無法保證開齊所有課程，網(wǎng)上教學(xué)資源就很好地充當(dāng)了教師的角色，讓每位學(xué)生都能身臨其境的進(jìn)行“空中課堂”學(xué)習(xí)。
江西教育資源網(wǎng)被很好地融合到省內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)過程中，惠及全省學(xué)校、學(xué)生和教師，其發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持鎖定在搭建省級(jí)公共服務(wù)管理平臺(tái)上，也將據(jù)此繼續(xù)擴(kuò)展除中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)、全省中小學(xué)校安全隱患管理排查系統(tǒng)等內(nèi)容。
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(教育裝備采購(gòu)網(wǎng) 趙媛)
