【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】(記者 鄧力)近期，針對(duì)中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展的自制教具展評(píng)活動(dòng)在我國(guó)各省市、片區(qū)紛紛打響。獲獎(jiǎng)作品融合教師、學(xué)生創(chuàng)意，均較好地體現(xiàn)了安全性、科學(xué)性、可玩性和教育性。
現(xiàn)今的自制教具,已經(jīng)突破了最初為彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)不足的缺陷，出其意料成為創(chuàng)新教育、特色教育的火車(chē)頭。
教師們無(wú)論在構(gòu)思、炫彩，還是制作方法上，都體現(xiàn)了智慧和用心，展示了創(chuàng)新和實(shí)踐能力水平，也為教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)作起到了積極作用。
自制教具創(chuàng)意涌動(dòng)中小學(xué)
從最初的功能性自制玩具到科技含量較高教具的研發(fā)，自制教具已經(jīng)擴(kuò)散到中小學(xué)的各個(gè)角落。
8月26日，遼寧省第三屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)在沈陽(yáng)舉行。在此次幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)中的參展作品，有的設(shè)計(jì)精巧，理念創(chuàng)新，一件教具就具有20多種實(shí)用功能;有的色彩絢麗，生動(dòng)形象地把抽象的科學(xué)知識(shí)解釋得淺顯易懂。
而由天津市北辰區(qū)在暑假前召開(kāi)的“2014年北辰區(qū)幼兒園玩教具大賽”，參賽作品則相對(duì)往年更注重玩教具的環(huán)保性、簡(jiǎn)易性、趣味性、安全性。并由原來(lái)的“注重教師怎樣做”過(guò)渡到“更加關(guān)注孩子怎樣玩”。
同時(shí)，臨沂市羅莊區(qū)高都小學(xué)教師王克偉的教具制作項(xiàng)目——“液面張力演示測(cè)試一體儀”卻獲得更高榮譽(yù)。該項(xiàng)目由于國(guó)內(nèi)目前尚無(wú)液體表面張力測(cè)試演示一體儀，尤其是使用電子化的手段形象演示更是空白。該研發(fā)有力填補(bǔ)了這一國(guó)內(nèi)教育技術(shù)空白，目前已成功申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利。
高校自制教具“盤(pán)活”思維
自制教具的萌發(fā)，其實(shí)原本是教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的中小學(xué)為豐富課堂教學(xué)，利用廢舊物品加上創(chuàng)意設(shè)計(jì)而制作的小成本教具。比如說(shuō)，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校操場(chǎng)的“籃球圈”(即一根柱子上綁了三個(gè)“籃球框”)等設(shè)施。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，自制教具也成為一些學(xué)校彌補(bǔ)市場(chǎng)教具不足的情況。同時(shí)，其范圍也慢慢擴(kuò)散到部分高校。正因此，最近幾年的自制教具的技術(shù)含量有很大提升。
目前，通過(guò)成功使用教具的課堂教學(xué)實(shí)踐證明，在高校理科實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，自制教具不僅有效幫助學(xué)生建立直觀感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生積極思維，正確運(yùn)用各種感官來(lái)獲取知識(shí)。
高校由于資金充裕、科學(xué)性強(qiáng)，再加上學(xué)校、學(xué)科間的協(xié)作，其自制教具的研發(fā)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)校培育特色，建立個(gè)性化學(xué)校，很有裨益。而這也已經(jīng)成為各大院校的發(fā)展目標(biāo)之一。
