一、新機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展

　　農(nóng)提工程啟動前，經(jīng)過對農(nóng)村學(xué)校的調(diào)研了解，我區(qū)農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況如下：1.都始建于2006年“校校通”工程，按照當(dāng)時的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，部分功能已經(jīng)滿足不了學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展需求;2.校園廣播的效果差，不能滿足學(xué)校日常教育教學(xué)活動的需要;3.網(wǎng)絡(luò)中心環(huán)境、線路都比較凌亂，與各級各類創(chuàng)建活動標(biāo)準(zhǔn)要求相差甚遠(yuǎn);4.部分學(xué)校部分設(shè)備已經(jīng)有所損壞，維護(hù)工作日益增多，管理難度逐漸增大。

　　曾有學(xué)校這樣描述校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)狀況：“信息化上面存在著很大的問題，中心機(jī)房不符合標(biāo)準(zhǔn)，地方小，防塵、防火都不達(dá)標(biāo)，設(shè)備的線路由于長時間沒有專業(yè)的維護(hù)，隨意插拔導(dǎo)致線路特別凌亂，線標(biāo)丟失嚴(yán)重，好多線路老化后接觸不良，并且由于終端設(shè)備的不斷添加導(dǎo)致現(xiàn)有機(jī)柜不夠放置更多設(shè)備。廣播系統(tǒng)也特別陳舊，初次建設(shè)于2004年，期間也進(jìn)行過大修，但每當(dāng)有大型活動仍會提心吊膽，生怕出現(xiàn)這樣那樣的問題。”

　　由此可見，農(nóng)村學(xué)校整體信息化水平亟需提高。通過施工改造，農(nóng)提學(xué)校網(wǎng)絡(luò)狀況面貌煥然一新，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做好了鋪墊，也為學(xué)校“三通兩平臺”的建設(shè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作帶來了高效和便捷。

　　二、新設(shè)備，提高教師積極性

　　通過此次工程，我區(qū)農(nóng)提學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、班級多媒體、錄播教室都得到了全面改造或新建，區(qū)、校兩級大力宣傳，激發(fā)教師的使用熱情，提高教師的使用積極性，并開展了形式多樣的培訓(xùn)活動：對比常規(guī)的電腦操作方法，了解觸摸屏顯示器操作時的不同之處;由以往的實(shí)物展臺的功能，找出在快拍儀中的操作方法，如放大、縮小、對比等功能，并一一實(shí)現(xiàn);針對新設(shè)備的新技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)介紹，如OCR，轉(zhuǎn)換成WORD\EXCEL\TXT文件的功能，展臺、桌面實(shí)時標(biāo)注功能等等。新設(shè)備、新軟件的使用，豐富現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。教師在日常的教學(xué)中，掌握新設(shè)備、新技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，并將其轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)手段，讓師生共同受益。

　　三、新環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)改革

　　在無線全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我區(qū)部分學(xué)校充分利用農(nóng)提改造的成果進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試。其中,土橋中心小學(xué)在此次改革中起到了示范帶頭作用。他們在所有學(xué)科中

　　開展實(shí)證性的實(shí)驗(yàn)研究，利用移動通訊技術(shù)對原有交互式電子白板技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新改造，采用同屏技術(shù)環(huán)境下“移動終端+普通投影”的組合，搭建新型授課的平臺，很好地替代交互式電子白板教學(xué)模式，邁入“好用”的多媒體教學(xué)3.0時代，課堂教學(xué)更加靈動。（文|江寧區(qū)教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心）