2016年12月16日下午，全南京市近100名數(shù)學(xué)專(zhuān)家和骨干教師齊聚南京市第二十九中學(xué)幕府山初級(jí)中學(xué)，參與了精準(zhǔn)教學(xué)研討會(huì)暨南京市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研修班研究課。幕府山初級(jí)中學(xué)由鼓樓區(qū)教育局與南京市第二十九中學(xué)合力打造，作為信息化建設(shè)一體化學(xué)校， 本次研討會(huì)引進(jìn)了神算子軟件，利用大數(shù)據(jù)迅速、精準(zhǔn)、個(gè)性化地反饋教學(xué)效果。
精準(zhǔn)教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
精準(zhǔn)教學(xué)基于斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論，首先需要精準(zhǔn)了解學(xué)情，確定目標(biāo)，其次是精準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容，最后是進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)評(píng)估和評(píng)估結(jié)果的精準(zhǔn)運(yùn)用。幕府山初級(jí)中學(xué)設(shè)立ipad“精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，本次研討會(huì)邀請(qǐng)了研修班成員六合橫梁中學(xué)的楊春霞老師與伯樂(lè)中學(xué)的金敏老師，分別教授課題《6.1：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》與《6.2：角》。兩位老師首先于12月12日在實(shí)驗(yàn)2班進(jìn)行試講，由資深老師編制前測(cè)題目，并于前一天通過(guò)神算子軟件布置給學(xué)生。根據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)生成的前測(cè)報(bào)告，兩位老師不僅精準(zhǔn)量化了實(shí)驗(yàn)2班每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在課堂上有針對(duì)性地講解了薄弱知識(shí)點(diǎn)。后測(cè)同樣由資深老師編制，大部分題目與前測(cè)一一對(duì)應(yīng)，覆蓋相同知識(shí)點(diǎn)。后測(cè)在試講結(jié)束后立即通過(guò)神算子軟件布置給學(xué)生，并限定20分鐘完成。楊老師與金老師課后詳細(xì)對(duì)比了前后測(cè)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體成績(jī)提升顯著，然而部分對(duì)應(yīng)題目的正確率提高卻并不明顯。兩位老師與專(zhuān)家們深入探討了原因，并且調(diào)整了教學(xué)方案，改變了課堂上的側(cè)重點(diǎn)以及教學(xué)方式。正式公開(kāi)課前一天，基于試講的研究結(jié)果，幕府山初級(jí)中學(xué)挑選了和實(shí)驗(yàn)2班層次相同的實(shí)驗(yàn)1班，并通過(guò)神算子軟件再次布置了前測(cè)。研討會(huì)當(dāng)天創(chuàng)新性地采用授課老師在教室上課，聽(tīng)課老師在報(bào)告廳收看直播，并由相關(guān)專(zhuān)家實(shí)時(shí)對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方式，讓所有與會(huì)者對(duì)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更為深刻的理解。
南京市第二十九中學(xué)幕府山初級(jí)中學(xué)“精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生用ipad完成后測(cè)
課程結(jié)束后，神算子教育科技有限公司的創(chuàng)始人朱挺向與會(huì)者展示了前后測(cè)對(duì)比結(jié)果。結(jié)果顯示后測(cè)平均分高于前測(cè)近20分，與此同時(shí)，神算子軟件自動(dòng)將學(xué)生分為四個(gè)層次，優(yōu)秀層次增長(zhǎng)17%，不及格層次減少40%。更為重要的是，每道題目的正確率以及每個(gè)學(xué)生具體答題情況都可以一一進(jìn)行查看，神算子軟件真正地將個(gè)性化教學(xué)的理念細(xì)化到了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。幕府山初級(jí)中學(xué)老師表示，神算子軟件完全符合“精準(zhǔn)教學(xué)”理念，通過(guò)前測(cè)快速了解學(xué)情，定位學(xué)生層次，老師可以有針對(duì)性調(diào)整教案與教學(xué)模式;通過(guò)后測(cè)準(zhǔn)確衡量上課效果，量化學(xué)生掌握情況，老師可以高效地跟進(jìn)每個(gè)學(xué)生具體情況并實(shí)施分層教學(xué)。負(fù)責(zé)前后測(cè)的出題的老師也表示，自己致力于課堂前后測(cè)數(shù)據(jù)研究多年，以往一直采用人工統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、繪制圖表的方式，神算子軟件的高效、快速提升了研究效率并且賦予了每個(gè)學(xué)生可持續(xù)性數(shù)據(jù)分析。朱挺介紹，神算子軟件不僅可以減輕老師教學(xué)負(fù)擔(dān)，量化教學(xué)成果，更重要的是，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生做錯(cuò)的題目將被自動(dòng)收入系統(tǒng)內(nèi)錯(cuò)題本，學(xué)生在個(gè)人錯(cuò)題本內(nèi)可以按照知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)并且攻克相似題，老師在班級(jí)錯(cuò)題本內(nèi)也可以將易錯(cuò)題再次布置給學(xué)生。
前后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比
“精準(zhǔn)教學(xué)”時(shí)代已悄然來(lái)臨，而教育最根本的理念是讓每個(gè)孩子成為最好的自己。幕府山初級(jí)中學(xué)攜手神算子軟件走在時(shí)代前沿，深度挖掘因材施教的方式，力圖讓每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育。
神算子教育科技有限公司創(chuàng)始人朱挺展示前后測(cè)報(bào)告
