如今的信息化時代，無人車、人臉識別、VR、AR等各類“黑科技”層出不窮。不止科技界，“黑科技”風已然吹到各領域。在教育行業(yè)，大數(shù)據(jù)、機器識別等這些“黑科技”的應用，大大提升了教學質量，成為顛覆傳統(tǒng)教學模式的“利器”。日前，一場由一起作業(yè)主導的、規(guī)模空前的期末復習大戰(zhàn)，讓我們見識了教育黑科技的力量。
寒假前夕，國內最大的中小學生在線作業(yè)平臺——一起作業(yè)上線由大數(shù)據(jù)驅動的的“期末復習”內容，在全國中小學拉開了一場聲勢浩大的復習大戰(zhàn)。據(jù)了解，共有5萬名老師、200萬學生參加了本次“復習行動”，學生們共完成1600萬份作業(yè)。同時，有600多名來自全國各地的師生分享了使用后的學習收獲和逆襲故事。此外，一起作業(yè)也同步推出“17獎學金”，用于鼓勵那些勇于嘗試、不斷探索的老師，以及通過新技術提高學習效率的學生。
跨越時空“查漏補缺”精準克服學期難題
是否存在著一種跨越時空的新課堂——沒有圍墻，沒有教室，沒有教師，學生們同樣可以學到想學的知識?這正是教育黑科技最炫酷的地方，它將知識和信息跨越時空的限制覆蓋到城市以及農村的各個角落。一起作業(yè)的“復習行動”充分體現(xiàn)了這一點。來自江蘇省泰州市姜堰區(qū)第二實驗小學教育集團五年級的朱國山老師，在期末復習期間剛好生病了，需要住院9天。在沒有老師指導的情況下，如何進行期末復習，著實讓朱老師很頭疼。一起作業(yè)發(fā)起的“復習行動”在關鍵時刻發(fā)揮作用，成為班級復習的主要陣地。
據(jù)了解，此次一起作業(yè)“復習行動”是一起作業(yè)通過自身的大數(shù)據(jù)資源和機器算法，為萬名師生量身打造的定制化學習內容，包括：班級錯題排行、全國錯題排行、重難點專項特訓視頻解析三大期末加分版塊，其中75%老師都會選擇班級錯題排行，并且單獨在課堂上重點講解，成為很多學生期末復習的好幫手。
朱老師也選擇班級錯題本和重難點專項特訓，為學生布置個性化的作業(yè)。學生們積極配合，在沒有老師督促的情況下，學生一起作業(yè)的作業(yè)完成率在95%以上。在大家的共同努力下，本次期末考試朱老師所帶的班級，成為了教育局評選的數(shù)學優(yōu)班。同時，朱老師與他所帶的進步最大的5名學生，也成為“17獎學金”一等獎的獲得者。
朱國山老師與獲獎學生
“我們班是一個城鄉(xiāng)結合部，有50%的孩子是留守兒童，但是孩子們對于手機做作業(yè)的自覺性還是很高的，有不會的問題，通常都會及時與我溝通。尤其這次期末考試前夕，一起作業(yè)能陪著孩子們查漏補缺、高效復習，取得如此優(yōu)異的成績，這是之前萬萬沒有想到的!”朱老師十分感慨。
大數(shù)據(jù)顯身手化解期末復習囧況
得益于一起作業(yè)的“復習行動”，來自山東省淄博市的張涵笑同學，在期末數(shù)學考試中拿到了96分，比平時進步了十幾分，從普通生華麗變身優(yōu)秀生。張涵笑跟我們分享了她的心得：“在本次期末復習階段，數(shù)學老師讓我們用一起作業(yè)的‘班級錯題榜’，針對平時自己沒有掌握的知識點，進行反復練習，不會的題目看詳細解釋，整個復習過程感到輕松愉快、收獲很大。”
一起作業(yè)“復習行動”中的學習內容，不僅僅是對平時錯題的梳理和查漏補缺，同時也會對本學期的知識進點進行整體的歸類整理，形成知識網(wǎng)絡體系，讓學生在短時間內實現(xiàn)對過往的知識點全面復習和重點掌握。
來自山東省淄博市淄川區(qū)城南中心小學四年級數(shù)學老師張立云對這一點深有體會，“由于四年級數(shù)學上冊內容較多，復習面廣且量大，時間緊張，學生和家長們都有點著急，我雖然為學生制定了詳實的復習計劃，但仍感覺壓力巨大。正好一起作業(yè)推出了‘期末復習’，讓同學們從題海戰(zhàn)術中逃離出來，實現(xiàn)精準復習。數(shù)學考試結束后，有很多學生表示遇到一起作業(yè)原題，實在是意外中的驚喜。”
張立云老師與獲獎學生
教育大數(shù)據(jù)的應用，成功實現(xiàn)了對學生學習過程的完整監(jiān)測。一起作業(yè)“期末復習”整合千萬份學生日常作業(yè)數(shù)據(jù)，跟蹤師生學習軌跡，從“錯題”出發(fā)，補齊學習漏洞，大大提升了學習效果。本次共有15位老師，75名學生獲得一起作業(yè)頒發(fā)的“17獎學金”。作為一種長效激勵機制，一起作業(yè)將通過這種方式，為更多在平臺上努力付出、獲得成長的老師和學生送上鼓勵。未來，一起作業(yè)“黑科技”的大數(shù)據(jù)應用，將會進一步推動個性化教學走進越來越多的傳統(tǒng)課堂，惠及越來越多的老師和學生。
