2017年7月28號，馳聲創(chuàng)始人林遠(yuǎn)東先生出席了由映魅咨詢旗下的教育科技網(wǎng)power在北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心舉辦的TAB教育科技論壇。本次論壇主要圍繞當(dāng)前國內(nèi)教育科技產(chǎn)業(yè)的熱點(diǎn)：在線英語學(xué)習(xí)以及智能硬件+教育科技。林遠(yuǎn)東發(fā)表了以“英語教育+技術(shù)：從改良漸進(jìn)融合”為主題的演講。

　　林遠(yuǎn)東跟大家分享了教育技術(shù)的演化，技術(shù)嘗試改變教育可分為兩個階段——改良運(yùn)動、融合運(yùn)動，這兩個階段又分為四個步驟——移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、人工智能技術(shù)、自適應(yīng)教學(xué)、大數(shù)據(jù)。

　　一、改良運(yùn)動階段

　　第一個步驟：移動互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)，解決知識的傳遞的問題

　　技術(shù)沖擊教育的第一波運(yùn)動，起源于移動互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)，出現(xiàn)了錄播的形式，推動了知識傳遞的普及化，但是互聯(lián)網(wǎng)教育課程完成率、續(xù)費(fèi)率低、大部分不盈利，這就表明了在教育中“知識的傳遞”不是最主要的。

　　教育的本質(zhì)和瓶頸不是知識的傳遞，因此技術(shù)沖擊教育的第二波浪潮回歸到了“人和人”。“直播大行其道，也是教育回歸它的本質(zhì)。”技術(shù)不再單純作為知識傳遞的工具，而是成為輔佐教學(xué)的工具。

　　林遠(yuǎn)東強(qiáng)調(diào)“雖然第一階段很幼稚，但是推動了教育技術(shù)在往前走。”

　　第二個步驟：人工智能技術(shù)，解決技能的習(xí)得的問題

　　有了信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)的深刻影響，人工智能技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)解決的是知識傳遞的問題，那人工智能技術(shù)解決的是知識習(xí)得的問題。

　　林遠(yuǎn)東認(rèn)為，人工智能是機(jī)器能夠在一定程度上替代人的主觀選擇的能力。以馳聲為例，馳聲的口語評測技術(shù)是人工智能垂直領(lǐng)域的一個技術(shù)，它解決的是大量的學(xué)習(xí)者真正開口練習(xí)發(fā)音技能的問題。結(jié)合英語教學(xué)的場景，林遠(yuǎn)東列舉了很多例子：中高考口語考試的開放題型評估，虛擬場景下練習(xí)口語交流能力，中國青少年英語能力大賽的線上海選和初選的自動評估?？偨Y(jié)人工智能正從淺層次的技能練習(xí)到中層次到高層次的技能練習(xí)，逐步地往前走，最終會讓所有的技能的習(xí)得到練習(xí)都變成機(jī)器化。

　　但是，人工智能技術(shù)對教育仍有著未盡的影響：

　　1、 除了知識，技能的傳授和習(xí)得也可以通過技術(shù);

　　2、 以口頭作文為例，這種主觀的評定也會變成客觀的評定;

　　3、 定性的判斷會變成定量的判斷;

　　4、 比如VR的場景的推廣，會讓很多的行為從離線變成在線;

　　5、 比如VR的應(yīng)用，可以某一技能從少數(shù)人的特權(quán)變成普及性的工作。

　　總結(jié)教育技術(shù)改良運(yùn)動影響，因材施教具備了技術(shù)基礎(chǔ)

　　教育技術(shù)改良運(yùn)動帶來的兩點(diǎn)影響：

　　1. 老師重復(fù)性勞動會持續(xù)降低

　　知識容易獲取，中淺層次技能大規(guī)模有效練習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

　　2. 個體教與學(xué)過程和評價(jià)結(jié)果的海量數(shù)據(jù)變成了現(xiàn)實(shí)，數(shù)據(jù)是教育從改良到融合的契機(jī)。

　　因此，教育技術(shù)下一步必然是融合，也就是之前所說的教育技術(shù)演化的第二階段，這是真正意義上的教育和技術(shù)站在一起創(chuàng)造出的新模式和新形態(tài)，可以顛覆教育。

　　二、融合運(yùn)動階段

　　第三步驟：未來將來，自適應(yīng)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

　　1、自適應(yīng)學(xué)習(xí)的核心：對個體的深入了解

　　2.真正機(jī)遇在教學(xué)的改變，老師會從知識傳遞者變成了數(shù)據(jù)分析師。

　　第四個階段：未來未來，大數(shù)據(jù)夢想

　　對于“大數(shù)據(jù)”，林遠(yuǎn)東認(rèn)為：有一天，機(jī)器和數(shù)據(jù)也許會教會人類更多的規(guī)律，但它不意味著人們會放棄對規(guī)律的探索。很多時候，機(jī)器只是走在人類的前面，告訴你有這樣的因果關(guān)系，“為什么”是留給人類去探索的，這就是“大數(shù)據(jù)”的意義所在。

　　蘇州馳聲信息科技有限公司簡介：

　　蘇州馳聲信息科技有限公司是教育行業(yè)內(nèi)一家領(lǐng)先的、專業(yè)從事智能語音技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化的教育科技公司。馳聲團(tuán)隊(duì)成立于2007年，以源于劍橋大學(xué)的智能語音技術(shù)為起點(diǎn)，自主研發(fā)了基于大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)的智能語音系列技術(shù)，幫助客戶實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品，深耕培訓(xùn)、出版、教育軟件、在線教育、教育硬件、考試服務(wù)等領(lǐng)域，引領(lǐng)教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展。