今年以來,steam教育越來越受關(guān)注,吸引了很多資本青睞,據(jù)不完全統(tǒng)計,全國有1萬多家企業(yè)涌入到steam教育和創(chuàng)客教育領(lǐng)域中,包括開源硬件、機器人、培訓(xùn)機構(gòu)等。
拼圖資本合伙人王磊指出,2017年教育產(chǎn)業(yè)投資越來越回歸理性,steam教育將是一個大的風(fēng)口。站在教育產(chǎn)業(yè)投資人的角度,王磊認(rèn)為,steam教育行業(yè)缺乏絕對的龍頭,也缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),各家都有各家的打法,對于未來如何發(fā)展,大家也都是在摸索的過程。
Steam教育進入門檻太低 缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
行業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,steam教育、創(chuàng)客教育等素質(zhì)教育都會是未來的發(fā)展方向。今年以來,小牛頓、編玩邊學(xué)、火星人俱樂部、小音咖等steam教育領(lǐng)域的企業(yè)分別獲得融資,樂博樂博被盛通股份以4.3億人民幣全資收購,但該領(lǐng)域尚在初步發(fā)展之中,投融資還處于早期階段。
樂智機器人創(chuàng)始人范瑞峰指出,當(dāng)前的steam教育和創(chuàng)客教育的門檻非常低,很容易進入,因為設(shè)備本身非常簡單,沒有非常強的技術(shù)壁壘,很多系統(tǒng)集成商通過一些產(chǎn)品也開始進入教育領(lǐng)域。
中國的steam教育還在起步階段,市場很大,很多技術(shù)人員去搞教育,但在范瑞峰看來,搞技術(shù)的人去做教育,成功的幾率很少。技術(shù)和教育是不一樣的,技術(shù)是個點,而教育是個體系,不同年齡適合什么樣的教育,需要遵循一定的規(guī)律。
Steam校外培訓(xùn)火爆只是一種假象
每到周末,位于北京各個商圈的steam教育校外培訓(xùn)機構(gòu)都特別火爆。范瑞峰認(rèn)為,Steam校外培訓(xùn)火爆只是一種假象,當(dāng)家長深刻認(rèn)識到問題的時候就不會報班了,這體現(xiàn)了當(dāng)前,社會上對steam教育處于盲目的狀態(tài)。
“家長爭相報steam教育培訓(xùn)班的原因是機構(gòu)給家長灌輸了一個未來,未來高考會改革,會需要這樣的能力,但一旦未來是不可實現(xiàn)的,或者會消失的話,這個熱情就會消退。”
究其原因,是因為steam教育并不是剛需。所有機構(gòu)的客戶年齡基本都是三年級以下,而且還排在英語、音樂等培訓(xùn)之后,當(dāng)遇到升學(xué)的壓力,steam教育就會靠后。
教育應(yīng)該遵循孩子成長的規(guī)律,范瑞峰始終認(rèn)為,小學(xué)階段應(yīng)多跟大自然接觸,了解一些通識的東西,從小就學(xué)奧數(shù)的教育是不符合孩子發(fā)展規(guī)律的,是反人類的。
五年內(nèi),家庭創(chuàng)新教育會是一個巨大市場
相較于早在20多年前就出現(xiàn)的機器人教育。范瑞峰認(rèn)為,當(dāng)前Steam教育的技術(shù)壁壘在課程方面。但課程的好壞并沒有標(biāo)準(zhǔn)來評判。
范瑞峰解釋稱,教育的課程體系非常難做,大家都說有課程體系。就像出書一樣,出一本書很容易,出一本好書卻很難。但如何確認(rèn)課程體系是好還是不好?范瑞峰說,只有通過一個學(xué)期來試驗,這沒辦法,教育本身就是非常慢的行業(yè)。
在當(dāng)前steam教育存在的一些問題,范瑞峰建議,需要一兩個企業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿,但建立標(biāo)桿過程中需要不斷的試錯。范瑞峰透露,樂智機器人的設(shè)備已經(jīng)走進人大附中、北大附小等學(xué)校,給中小學(xué)做實驗課。
“steam教育不應(yīng)該局限于校園里面,應(yīng)該更多的走進家庭、走進社會。”范瑞峰稱,互聯(lián)網(wǎng)可以對教育改革有一定的推動作用,但改變不了教育本身的規(guī)律。教育本身有一定的規(guī)律,不可能用互聯(lián)網(wǎng)代替教育。
范瑞峰預(yù)測,五年內(nèi)中國的教育體制會發(fā)生質(zhì)的變化,家庭的創(chuàng)新教育會成為一個巨大的市場,估計有千億級。那個時候在各個細(xì)分領(lǐng)域肯定會有標(biāo)桿企業(yè)出現(xiàn)。
