傳統(tǒng)教學(xué)由于人力、技術(shù)的局限，對于過程性學(xué)情的分析不夠完善，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著2017年7月《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的全國性頒布實(shí)施，過程性學(xué)習(xí)受到愈來愈多專家、學(xué)者的重視。

　　繼2月24日，全國教育技術(shù)研究規(guī)劃2016年度重點(diǎn)課題——“基于過程性學(xué)情數(shù)據(jù)的中學(xué)數(shù)學(xué)適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)研究”總課題開題會(huì)后，9月29日，在課題主持單位——中央電化教育館教育信息資源開發(fā)部的牽頭下，子課題開題會(huì)也在南京市金陵中學(xué)如期展開，進(jìn)一步夯實(shí)信息化教育的基礎(chǔ)。

　　過程性學(xué)情分析幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　本次開題活動(dòng)的承辦方——藍(lán)艦信息科技南京有限公司(以下簡稱“藍(lán)艦”)為課題提供了研究工具 “悠數(shù)學(xué)”。悠數(shù)學(xué)通過對過程性學(xué)情數(shù)據(jù)的采集與分析，為教師的高效教學(xué)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供數(shù)據(jù)支持，從而提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　據(jù)悠數(shù)學(xué)工作人員介紹，悠數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生實(shí)時(shí)生成定制化的過程性學(xué)情報(bào)告。利用大數(shù)據(jù)算法建立的網(wǎng)狀知識(shí)拓?fù)鋱D，更能反映知識(shí)點(diǎn)間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。

　　對于錯(cuò)題的分析，也是過程性學(xué)情研究中的重要一環(huán)。學(xué)生在線上做題的同時(shí)，易錯(cuò)題會(huì)被自動(dòng)收入“錯(cuò)題本”。悠數(shù)學(xué)軟件會(huì)記錄分析易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)正確率，并智能推薦針對性練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固提高。

　　不僅如此，悠數(shù)學(xué)充分滿足了學(xué)校、老師及學(xué)生的要求，收錄了近20萬道題目，包括教材、學(xué)校本身的題庫、名師講義、精品試卷等資源。悠數(shù)學(xué)也上線了擁有自主版權(quán)的《學(xué)評一體化》教輔資源，可以免費(fèi)提供給老師們使用。

　　目前，這款利用人工智能服務(wù)學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科深度應(yīng)用產(chǎn)品，已為全國600多所初高中學(xué)校提供了教、學(xué)、評、測的新體驗(yàn)。比如，徐州市第三十一中學(xué)已全面使用悠數(shù)學(xué)產(chǎn)品，完成課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后作業(yè)等一系列教學(xué)工作。該校今年九年級(jí)的中考數(shù)學(xué)成績比去年平均分同比增長了6分。

　　課題主持人、中央電化教育館李蕾博士點(diǎn)評本次開題會(huì)

　　在聽取了南京師范大學(xué)、南京市電化教育館、南京市金陵中學(xué)、徐州市第三十一中學(xué)等子課題單位老師的開題陳述后，作為全國教育信息技術(shù)研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組代表、課題組成員，中央電化教育館的李蕾博士作出了指導(dǎo)性點(diǎn)評。

　　她說：“我們需要從基礎(chǔ)做起，把握學(xué)科特色，在教育資源的科學(xué)管理應(yīng)用、過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、學(xué)生學(xué)習(xí)行為模型建模和智能學(xué)習(xí)推薦等模塊構(gòu)建閉環(huán)，增強(qiáng)對個(gè)體學(xué)習(xí)的關(guān)照與支持，為教育減負(fù)增效，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中可以起到的積極作用。”

　　子課題開題會(huì)上，由南京市電教館陳平館長、南京師范大學(xué)沈書生教授、南京市金陵中學(xué)校長肖立榮，南京市孝陵衛(wèi)中學(xué)的李琛老師、藍(lán)艦CEO余海濤等知名教授和行業(yè)專家組成的專家組也對課題進(jìn)行了評議。

　　“通過對中學(xué)數(shù)學(xué)適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)研究，我們將積累豐富的數(shù)學(xué)適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求貼合中國教育的現(xiàn)狀，形成創(chuàng)新技術(shù)專利和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。另外，這個(gè)課題也為后續(xù)相關(guān)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究提供了參考。”沈書生教授如是說。