中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原黨委書記郭傳杰院士

　　9月27日，第四屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨“大學(xué)三基工程”工作會(huì)議在湖南韶山盛大開幕。來(lái)自海內(nèi)外300多所高校的600多位院校領(lǐng)導(dǎo)，100多位來(lái)自教育領(lǐng)域的專家學(xué)者和創(chuàng)業(yè)精英，以及30多家主流媒體，總計(jì)750多位嘉賓參加了本次論壇。

　　本次論壇以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和高?？萍汲晒D(zhuǎn)化”為主題，圍繞如何實(shí)施大學(xué)三基工程、如何更加有效構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容，匯聚海內(nèi)外多名專家學(xué)者、商界精英發(fā)表主題演講、開展對(duì)話論壇。活動(dòng)當(dāng)天還發(fā)布了《2017中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍(lán)皮書》。

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原黨委書記郭傳杰院士出席論壇并發(fā)表題為《新科技革命與共享教育》的主題演講。郭院士在發(fā)言中指出，共享教育是新科技革命的產(chǎn)物，第六次世界科技革命正在向我們走來(lái)，將會(huì)在人類歷史產(chǎn)生上產(chǎn)生更加深刻、更加重大的影響。共享教育一定要有完整的生態(tài)鏈，比如說(shuō)教育機(jī)構(gòu)、教學(xué)平臺(tái)、人工智能、資金環(huán)境等等諸多方面，要提供多種方式共享教育資源。

　　文字實(shí)錄：

　　我是第一次來(lái)參加這個(gè)教育論壇。首先，祝賀論壇在韶山隆重召開并獲圓滿成功!

　　我發(fā)言的題目是“新科技革命與共享教育”，在這里分享兩個(gè)觀點(diǎn)：

　　一、共享教育是新科技革命的產(chǎn)物。2006年，中科院組織500多位院士專家，對(duì)未來(lái)幾十年世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了為期3年的大規(guī)模預(yù)測(cè)研究，2009年召開新聞發(fā)布會(huì)，公布預(yù)測(cè)結(jié)果，同時(shí)出版多部系列研究報(bào)告，曾引起相當(dāng)廣泛的社會(huì)反響。

　　這次預(yù)測(cè)得到了一個(gè)重要結(jié)果：人類歷史上的第六次世界科技革命正向我們快步走來(lái)， 其高潮大約在2030年前后出現(xiàn)。最近三五年來(lái)，我們已經(jīng)可以感到新科技革命涌來(lái)的風(fēng)雨之聲，新的科技突破日新月異。它將以信息化、智能化為先導(dǎo)，以生命科技、認(rèn)知科學(xué)為亮點(diǎn)，以新能源、新材料為支點(diǎn)，以環(huán)境、生態(tài)、健康為關(guān)注點(diǎn)，以暗物質(zhì)、反物質(zhì)探索為科學(xué)前沿的一場(chǎng)綜合性科學(xué)與技術(shù)的革命。

　　第六次科技革命與前幾次的最大不同之處，我們認(rèn)為可能是技術(shù)革命與科學(xué)革命同步展開。因此，這次科技革命將會(huì)比人類歷史上的前五次的影響來(lái)得更加廣泛而深刻。目前已經(jīng)可以看到各個(gè)領(lǐng)域受到了它的沖擊，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域首當(dāng)其沖，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式正在發(fā)生改變，出現(xiàn)了共享經(jīng)濟(jì)這一嶄新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在最近這兩三年中，共享單車、共享汽車等等不斷涌現(xiàn)。2016年，共享經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)模迅速擴(kuò)張，同比增加了103%，總量已超過(guò)5000億美元，而2017年，共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度又遠(yuǎn)高于2016年。外電評(píng)說(shuō)，中國(guó)將成為共享經(jīng)濟(jì)的全球范本。共享經(jīng)濟(jì)概念最早是由兩位美國(guó)社會(huì)學(xué)教授M·費(fèi)爾遜和J·斯潘思在1978年提出的，其特征是弱化擁有權(quán)，強(qiáng)化使用權(quán)。在共享經(jīng)濟(jì)模式下，人們可將所擁有的資源有償租借給他人，使未被充分利用的資源獲得更有效的利用，從而使資源的整體利用效率變得更高。

　　教育與歷次科技革命關(guān)系至為緊密，既為先導(dǎo)，又是支撐?？萍几锩顺钡漠a(chǎn)物之一，是與之相應(yīng)的新的教育理念、模式、體系、教學(xué)方法等。工業(yè)時(shí)代誕生的教育體系正面臨反思與重建。正如共享經(jīng)濟(jì)已然進(jìn)入我們的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活一樣，Moocs(慕客)、Makers(創(chuàng)客) 等線上線下共享教育也已開始對(duì)人才培養(yǎng)、教育創(chuàng)新產(chǎn)生深刻的沖擊。共享教育的本質(zhì)類似共享經(jīng)濟(jì)模式，弱化擁有權(quán)、強(qiáng)化使用權(quán)，是通過(guò)對(duì)社會(huì)教育資源的充分利用與共享，而發(fā)展起來(lái)的一套新教育理念、模式與體系，它是對(duì)正式教育、系統(tǒng)教育體系的互補(bǔ)和充實(shí)。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效培養(yǎng)，既是實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵，又是我國(guó)現(xiàn)行教育體系的短板。一些有情懷、有實(shí)力的企業(yè)人士，以其特有的遠(yuǎn)見卓識(shí)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域開始了探索實(shí)踐。中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育培養(yǎng)模式的實(shí)踐，可以認(rèn)為是共享教育的一種案例，四年的成功實(shí)踐，證明他們是這一領(lǐng)域的先行者，體現(xiàn)了這一教育模式的強(qiáng)大生命力。

　　二、發(fā)展共享教育必須有良好的社會(huì)教育生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)。這是因?yàn)?，資源的共享共用，只有在一個(gè)多樣性、多元化，無(wú)壁壘、無(wú)縫隙的開放環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)，弱化擁有權(quán)、強(qiáng)化使用權(quán)，必須具備協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)鏈的各個(gè)要素。

　　我認(rèn)為，這些生態(tài)要素主要(當(dāng)然不全部)包括以下五個(gè)，即：1、教育機(jī)構(gòu)。它們是指不同體制(公立、民營(yíng))、不同類型(研究型、研究教育型、教育型)、不同層次(一流、普通)的各種大學(xué);2、教學(xué)平臺(tái)。包括線上線下、虛擬實(shí)體等各種服務(wù)于共享教學(xué)的平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，也包括相應(yīng)的教材、設(shè)備、資料等;3、體制機(jī)制。符合市場(chǎng)化公平競(jìng)爭(zhēng)的制度體系及政策環(huán)境;4、金融服務(wù)。及時(shí)的、多樣化的金融服務(wù)與資本扶持，如天使基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等;5、領(lǐng)軍人才。能出題目、帶隊(duì)伍，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、有教育情懷和經(jīng)歷的一批領(lǐng)軍人才。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，特別是創(chuàng)業(yè)人才的培育，絕不僅僅是政府教育體系(即公立大學(xué))一家能獨(dú)立成就的偉大事業(yè)，也是活躍的民間資本和企業(yè)人士大有作為的廣闊天地。但是，當(dāng)前上述必要的教育生態(tài)環(huán)境還存在許多障礙因素，制約著這種共享模式的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)。這些生態(tài)要素，既包括物的、硬的條件，更包括軟的、“虛”的元素。例如，在體制機(jī)制上，仍存在不同程度的對(duì)民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)的歧視現(xiàn)象，仍對(duì)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)參與國(guó)家教育創(chuàng)新體系的戰(zhàn)略地位、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和互補(bǔ)功能缺乏足夠的認(rèn)知。又如，在人才方面，能培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的跨界領(lǐng)軍人才，還是稀缺、甚至奇缺的寶貴資源。

　　中科創(chuàng)大在過(guò)去幾年的教育創(chuàng)新實(shí)踐中，高度重視教育生態(tài)的構(gòu)建，形成了有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)的構(gòu)建以及大學(xué)三基工程的實(shí)施，取得了可喜的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。特別是，在金融資本方面的服務(wù)支持令人印象深刻，就在一周前，中科招商在深圳文交所聯(lián)合發(fā)布了天使板，以進(jìn)一步推動(dòng)金融資本與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)融合。我祝愿并相信，中科創(chuàng)大必定在今后的辦學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步創(chuàng)新、完善辦學(xué)模式，充實(shí)、加強(qiáng)各個(gè)要素環(huán)節(jié)，譬如，在教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)平臺(tái)環(huán)節(jié)，與國(guó)內(nèi)外更多創(chuàng)新能力強(qiáng)的重要研究型大學(xué)發(fā)展合作關(guān)系，共同培育出具有重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的杰出人才，在新科技革命浪潮中涌現(xiàn)出若干獨(dú)角獸型的現(xiàn)代企業(yè)，為我國(guó)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)和國(guó)家現(xiàn)代化大業(yè)，做出更大成就。

　　(郭傳杰：研究員，國(guó)際歐亞科學(xué)院院士。國(guó)家教育咨詢委員、中國(guó)科學(xué)院原黨組副書記、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原黨委書記、中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)原理事長(zhǎng)。第10、11屆全國(guó)政協(xié)委員)