(　一所鄉(xiāng)村學校的孩子正擠在電子教室里聽課　)

　有些事，需要有人做

　　“我想做的事情，是讓鄉(xiāng)下的孩子得到與城里孩子一樣的音樂美術(shù)課程!”，對面李文淵輕聲的說。

　　“這不是公益”，我搖搖頭，“公益不能送鮑魚，公益需要送大米白菜。”

　　“你說的，也許有道理，但我，是不接受的。”

　　李文淵倔強地背著帆布包走了，背影瘦瘦弱弱，與他正在做的事情很不對稱。他提出一個問題：鄉(xiāng)村的孩子，一樣有天賦，一樣喜歡音樂美術(shù)科學課程，為什么占據(jù)一半數(shù)量的他們，永遠出不了梵高?永遠成不了朗朗?他們甚至沒有什么資格參加繪畫鋼琴比賽?他創(chuàng)辦了“云教室在線支教項目”，一邊尋找著愿意排STEAM課程的學校;另一邊他要找到同意重新備課的老師，能夠一年的時間里，每周至少一次給鄉(xiāng)村的孩子們遠程上課。

　　這事情太難了，我不認為他容易找到長期上課的老師。像我這樣自認良心還在跳動的人，“偶爾”捐個錢可以，“偶爾”上一節(jié)課容易，長期的上一年課那是難接受的。

　　所以，我知道自己對李文淵來氣的原因，他記得那些孩子，而我，卻已經(jīng)快忘記了?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學，是什么樣子?也許是一所舊廟改的學校，教室斑駁的墻壁上殘留著不知什么年代的壁畫，據(jù)說墻角的某個地磚下藏有老和尚埋下的銅錢。院子中有一棵百年的海棠樹，春來花開滿樹，掉落的花瓣夾在課本中作書簽，秋雨時一群孩子戴著草帽在樹下等著果子落下。推門進來的老師，可能是七姑，可能八姨，或者是正在病床上的老媽。

　　鄉(xiāng)村小學，那有什么音樂課美術(shù)課?

　　(一所學校所有的孩子擠在有電子白板教室里聽音樂課)

　　他們希望成為梵高?成為葉塞寧?成為范雨素嗎?

　　我不知道。

　　馬叔(ATA董事長馬肖風)說：冒然打開一扇窗，引發(fā)的，并不是你期望的。

　　我問馬叔：不做，保持現(xiàn)狀可以嗎?

　　馬叔沒有回答我。

　有些事，總要做

　　一扇窗計劃，是個公益項目的名字，創(chuàng)始人朱成志與我認識多年，他收集城市中的舊IPAD，成批送至鄉(xiāng)村小學。

　　IPAD確實是個好東西，如果有網(wǎng)絡(luò)支持，能夠給孩子們一扇連通世界的窗戶。App Store市場中，教育類目中天文、地理、文學、歷史等應(yīng)用非常豐富，唯一討厭的是大量優(yōu)秀教育App只有英文版。

　　這些IPAD，讓我想起小時候家中那臺收音機，中午聽每周一歌，爸媽聽中國女排，我與姐姐們晚上聽“噠嘀噠，噠嘀噠，小喇叭開始廣播啦”。在那個年代，它是唯一的我與世界的聯(lián)結(jié)點。有一天，我不小心把它從炕摔到了地下，壞了，爸爸狠狠地打了我一頓。

　　朱成志在一家投資機構(gòu)工作，非工作時，他行走在中國的鄉(xiāng)村，發(fā)放IPAD，組織在線課程，組織鄉(xiāng)村小學作文集與攝影集。他已經(jīng)發(fā)放了1000多臺IPAD，去年一年跑了20個項目學校。我也做過投資人，閑時一年能走20個風景名勝。所以，當朱成志在朋友圈里講，IPAD是一扇窗，ClassIn增加了一扇窗時，我希望他不要講這種“笑話”。 在我看來，

　　行走在鄉(xiāng)間學校的他們，才是一扇窗。

　　IPAD不是一扇窗，ClassIn也不是。技術(shù)取代不了人，也取代不了行走。技術(shù)能夠做到的，是讓行走的速度更快。

　　翼鷗的一支技術(shù)團隊，正在無償為公益組織途夢，設(shè)計開發(fā)“中學生職業(yè)分享平臺”，希望能夠幫助到途夢，幫助途夢幫助的人。

　　楊雪芹是途夢的創(chuàng)始人。畢業(yè)于南開大學的她，在美麗中國支教兩年，帶出了那個縣城高中歷史上高考最優(yōu)秀的班，改變了一批孩子的命運。

　　她說：沒有職業(yè)規(guī)劃，沒有夢想，是鄉(xiāng)村孩子讀書最大的障礙。于是，她發(fā)動她的朋友，尋找各個行業(yè)的志愿者，在線為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學分享職業(yè)夢想。特種兵、歌手、醫(yī)生、導演、建筑師、售房中介、程序猿等等，不到兩年時間，她已經(jīng)為200所學校，4萬名學生進行過在線職業(yè)分享?，F(xiàn)在的每一天，都有新的校長尋找到她。

　　她不是創(chuàng)業(yè)者，她不會講“故事”。當她告訴我們她要做的事情時，我們清楚：她正做一件影響力深遠的事情，這個事情也許將超越TED。而我們也許可在大事情中做個“配角”，所以決定幫她開發(fā)一個職業(yè)分享平臺，幫她走的更快。豈止是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，中國每一所中學都需要職業(yè)分享平臺，在這件事情上，所有的學生，一個都不能少。

　　途夢現(xiàn)在覆蓋了200所學校，4萬學生，這個太少，我們希望這個職業(yè)分享平臺能夠覆蓋50萬所學校，覆蓋1億初高中學生。

　　如果在線教育有平臺，希望他們是第一個。

　　 有太多的事，需要有人做

　　也許可以做個“班班連”的平臺，連通中國所有的實體教室，讓全國每個班級可以分享其他優(yōu)秀老師的公開課。

　　這并不難，在中美之間都已經(jīng)有班級建立了課程聯(lián)動關(guān)系，聯(lián)通全國的教室不是技術(shù)問題。

　　也許可以做個“在線公益學校”。每個鄉(xiāng)村的孩子，也許都可申請一個在線支教老師，不，這還不夠，每個鄉(xiāng)村的孩子，都有個在線學校，有音樂課、有美術(shù)課、圍棋、書法、編程，有最好的教材，有最有愛心的老師。

　　這也不難，我們的伙伴們都愿意拿出一部分資源為他們服務(wù)。

　　第一次，在線給我們一次可能，一次不落下每個孩子的可能，把可能落地花開，需要更為艱辛的努力，但我知道：有些事，一定會有人做，為了那魂牽夢繞的鄉(xiāng)村。