3月21日，由洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室主辦的分層走班教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在該市河洛中學(xué)舉行，全市100多位初、高中校長(zhǎng)，教務(wù)教研部門負(fù)責(zé)人參加了現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
分層走班教學(xué)是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力水平和潛力傾向等把學(xué)生科學(xué)地分成不同的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，最大限度為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，各個(gè)層面的學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)注，使每個(gè)層面的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。同時(shí)激發(fā)教師不斷提升教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。
河洛中學(xué)中農(nóng)民工子女較多，知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，常規(guī)的課堂無法同時(shí)兼顧各個(gè)層面的學(xué)生，導(dǎo)致尖子生“吃不飽”，后進(jìn)生“吃不了”，中等生“不上不下受煎熬”。這使得河洛中學(xué)在分層走班教學(xué)中起步最早、走得也最好。
觀摩會(huì)上，河洛中學(xué)分享了本學(xué)校走班教學(xué)的做法及存在的問題，學(xué)生代表暢談了自身在分層教學(xué)中的學(xué)習(xí)感悟。洛陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、洛陽(yáng)市第二中學(xué)、洛陽(yáng)市第八中學(xué)等學(xué)校分別闡述了學(xué)校分層教學(xué)的工作謀劃。與會(huì)人員結(jié)合實(shí)際，圍繞分層走班教學(xué)進(jìn)行了交流探討。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新高考、新改革，全市初、高中學(xué)校積極嘗試，大膽探索，薄弱學(xué)校尤其要敢于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)彎道超車。要因地制宜，各具特色，因材施教，以學(xué)為本，嘗試組建區(qū)域教學(xué)互助機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資共享。探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，保障分層走班有序開展。
