為更好地提升課堂教學(xué)的效果，提高教師在實(shí)際教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，近日，鄭州47中舉行首屆“科大訊飛杯”智慧課堂公開(kāi)課比賽。老師們對(duì)電子白板、平板電腦、大數(shù)據(jù)的熟練使用和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的高效互動(dòng)，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、精細(xì)化的學(xué)習(xí)。給學(xué)生頂配教育“軟實(shí)力”，鄭州47中“智慧課堂”有助于提升教學(xué)教研效率，切實(shí)推動(dòng)教育減負(fù)。

　　大數(shù)據(jù)進(jìn)課堂，試卷講評(píng)效果診斷實(shí)時(shí)化

　　試卷講評(píng)課是教學(xué)的重要組成部分，然而在以前的課堂中，試卷講評(píng)課經(jīng)常是簡(jiǎn)單、枯燥的代名詞，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的試卷講評(píng)僅僅局限于對(duì)答案或者從頭講到尾，學(xué)生參與感不強(qiáng)，教學(xué)效果也大打折扣。但在鄭州47中高一政治組王寶平老師的課堂上，試卷講評(píng)課卻上出了另一種味道。王寶平老師利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，圍繞第一次月考試題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展了一場(chǎng)精彩紛呈的個(gè)性化試卷講評(píng)課。同學(xué)們課桌上除了書(shū)本，人手一臺(tái)的平板電腦。大屏幕上則顯示著同學(xué)們這一次考試后的數(shù)據(jù)情況：無(wú)論是學(xué)生進(jìn)步幅度、答題正確率，還是試題分析等信息都一目了然。

　　課堂上，王老師先利用數(shù)據(jù)分析，介紹了此次測(cè)試的整體情況。根據(jù)測(cè)試情況，王老師重點(diǎn)講解了得分率較低的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。王老師并沒(méi)有直接講題，而是讓同學(xué)們小組討論并利用“搶答”小程序，讓會(huì)解題的同學(xué)講解，老師再做點(diǎn)評(píng)講解。隨后，王老師向大家的平板電腦上推送了相關(guān)試題拓展，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在同學(xué)們做題的過(guò)程中，王老師可以通過(guò)平板掌握學(xué)生練習(xí)的情況。除此之外，學(xué)生還可以把自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖拍照上傳，小組量化得分實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新。

　　智慧課堂開(kāi)啟精準(zhǔn)教學(xué)模式

　　智慧課堂最大亮點(diǎn)是師生人手一臺(tái)平板電腦，實(shí)現(xiàn)課堂上師生實(shí)時(shí)精準(zhǔn)互動(dòng)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生定制個(gè)性化發(fā)展方案。每次考試結(jié)束，學(xué)生都有了屬于自己的“學(xué)情報(bào)告”，使得個(gè)性化發(fā)展成為教育教學(xué)的“必需品”。

　　一臺(tái)平板電腦，裝有課本、練習(xí)冊(cè)、試卷等應(yīng)用程序，只要使用電磁筆輕點(diǎn)手里的平板電腦，就能保存好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，課堂上老師隨時(shí)都能了解學(xué)生們的做題情況，可以針對(duì)學(xué)生掌握度不高的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。用平板上課，學(xué)生的進(jìn)度老師能直接看到。

　　李媛媛老師介紹，教師可以自主、便捷地實(shí)現(xiàn)日常作業(yè)數(shù)據(jù)的采集和分析報(bào)告的數(shù)據(jù)反饋，提升教學(xué)水平和教學(xué)效能。學(xué)生還可以在這里及時(shí)查看自己的過(guò)程性學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，及時(shí)針對(duì)性解決個(gè)性化薄弱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)后，課上預(yù)習(xí)、新課、復(fù)習(xí)時(shí)間能更加精準(zhǔn)，課堂信息量和節(jié)奏把握也更加有的放矢。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”助力高效課堂

　　在金璐老師的課堂上，教師不唱獨(dú)角戲，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)參與，師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自己掌握知識(shí)的過(guò)程。在金老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自我反思，自主探究，能有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，通過(guò)“智慧課堂”這一平臺(tái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提升，課堂成為學(xué)生展示聰明才智的大舞臺(tái)。

　　對(duì)于課堂提問(wèn)，老師可以發(fā)出“搶答”指令，整個(gè)班級(jí)里的同學(xué)們通過(guò)按動(dòng)平板電腦上的按鈕進(jìn)行回答，使得學(xué)生在整個(gè)上課過(guò)程中注意力高度集中。通過(guò)帶有游戲性質(zhì)的討論、回答問(wèn)題等方式，讓更多的學(xué)生體會(huì)了課堂互動(dòng)，“愛(ài)”上學(xué)習(xí)。40分鐘下來(lái)，學(xué)生們通過(guò)平板輕松完成做題、答題，提高了學(xué)習(xí)效率。課堂上，在電子白板上展示的內(nèi)容，會(huì)直接投影在學(xué)生的平板電腦上，學(xué)生剛剛做完的題目也會(huì)迅速反饋到老師那里，現(xiàn)場(chǎng)就可以知道學(xué)生沒(méi)有掌握的薄弱點(diǎn)，當(dāng)堂鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，如今學(xué)生早已能夠熟練掌握各種功能。“智慧課堂”也讓教師穿上信息化的“高跟鞋”，主動(dòng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升教學(xué)教研能力和信息化教學(xué)水平，獲得學(xué)習(xí)發(fā)展和視野拓展。鄭州47中通過(guò)“智慧課堂”不斷深入師生的日常教學(xué)，學(xué)生們有了個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展方案，老師們的教研教學(xué)水平逐步提高。通過(guò)“大數(shù)據(jù)”、“智慧課堂”等方式，鄭州47中積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”背景下信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，不斷探索智慧教學(xué)新模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的新發(fā)展。