用戶名稱：
高思教育
用戶需求：
近幾年，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，雙師課堂模式在教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，并成為解決中國(guó)教育資源不均衡問(wèn)題的有力武器，教育機(jī)構(gòu)借助先進(jìn)科技，采用遠(yuǎn)程音視頻互動(dòng)的教學(xué)模式，為更多地方的孩子傳輸優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，雙師課堂的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。
技術(shù)方案：
終端采用的視頻編碼是基于H.264/H.265 High Profile的分層編碼。通過(guò)編碼器優(yōu)化參數(shù)調(diào)節(jié)，適應(yīng)靜態(tài)場(chǎng)景、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景及內(nèi)容分享等不同場(chǎng)景需求，提供最佳主觀質(zhì)量。對(duì)視頻傳輸采取前向糾錯(cuò)、丟包重傳、丟包保護(hù)相結(jié)合的策略。通過(guò)動(dòng)態(tài)帶寬檢測(cè)，探測(cè)客戶端與服務(wù)器MCU之間的可用帶寬和丟包情況，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀況靈活動(dòng)態(tài)地調(diào)整前向糾錯(cuò)和丟包重傳策略，既避免單獨(dú)糾錯(cuò)的效率問(wèn)題，也避免了重傳受延時(shí)的影響，最終帶來(lái)的效果：30%丟包，視頻不卡頓不花屏；50%丟包，視頻可傳輸。
音頻處理支持分層編碼，一次編碼產(chǎn)生兩個(gè)不同碼率和質(zhì)量的碼流。音頻傳輸采用前向糾錯(cuò)和丟包補(bǔ)償結(jié)合，前向糾錯(cuò)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)丟包比例和形態(tài)，確定冗余包發(fā)送的策略；丟包補(bǔ)償根據(jù)語(yǔ)音的模型和語(yǔ)音數(shù)據(jù)相關(guān)性，在語(yǔ)音數(shù)據(jù)包沒有收到的情況下，根據(jù)前后包數(shù)據(jù)合成數(shù)據(jù)，使人耳聽起來(lái)聲音是連續(xù)自然的。最終帶來(lái)的效果：50%網(wǎng)絡(luò)丟包聲音清晰流暢；80%網(wǎng)絡(luò)丟包聲音可辨識(shí)。
案例圖：
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使用效果：
遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)整體解決方案，使用方便快捷，簡(jiǎn)單高效，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源，小魚易連讓世界零距離。
