一塊長寬均超過一米的黑板,一個(gè)老師手握粉筆操著可能并不算標(biāo)準(zhǔn)的普通話在上面奮筆疾書,而在他的背后是數(shù)十雙懷著或急切、專注或無聊、空洞情緒的年輕眼睛。
這樣的場(chǎng)景在廣袤中國的眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校比比皆是。近年來,在國家不斷加大教育投入的大背景下,很多中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育硬件環(huán)境已經(jīng)得到相當(dāng)程度的改善,標(biāo)準(zhǔn)化的校舍和教具已經(jīng)越來越多的落地。但不得不承認(rèn)的一個(gè)客觀事實(shí)是,城鄉(xiāng)教育資源在軟件方面的“鴻溝” 相較于教育硬件條件改善所取得的可喜成就來說并不樂觀。
前不久,一則落后地區(qū)中學(xué)的班級(jí)長期用教育名校成都七中的授課視頻展開教學(xué)的新聞在微博等社交媒體上引起了廣泛熱議。從某種角度上講,這種現(xiàn)象之所以能夠引起社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注和討論,其背后的動(dòng)因正是源自于社會(huì)大眾對(duì)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源存在巨大“鴻溝”的現(xiàn)實(shí)焦慮。
據(jù)新聞媒體報(bào)道,此次熱點(diǎn)新聞中被用來作為示范教育資源的成都七中在2017年的一本上線率就超過90%,不僅考入北大清華這兩所國內(nèi)標(biāo)志性名校的畢業(yè)生就多達(dá)70余人,而且還有30余人被伯克利等國際知名大學(xué)錄取。而作為對(duì)比,部分西部地區(qū)學(xué)校在內(nèi)的200多家中學(xué)多達(dá)7萬余人的基數(shù)中,考入清華北大這兩所學(xué)校的人數(shù)也才88人,更值得注意的是,這88人并非一年的人數(shù),而是十余年的總和。這還只是西部地區(qū)一個(gè)區(qū)域性中心城市的傳統(tǒng)名校與較落后地區(qū)中學(xué)的對(duì)比,更遑論北上廣深等一線城市名校與這些地區(qū)學(xué)校的比較,其背后的差距還會(huì)更加顯著。
國家相關(guān)部門顯然也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教育資源分布鴻溝對(duì)國家長遠(yuǎn)發(fā)展所帶來的不利影響并提出了諸多舉措來著力解決這一難題。以今年政府工作報(bào)告為例,報(bào)告中明確提出了要發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng) 教育”,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。除此之外,受益于中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展紅利的市場(chǎng)化企業(yè)也已經(jīng)開始大批投入到中小學(xué)在線教育領(lǐng)域中來,包括海風(fēng)教育在內(nèi)的多家K12在線一對(duì)一教育行業(yè)企業(yè)已經(jīng)將教育信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋到了全國各個(gè)省市區(qū),在這些企業(yè)的共同助推下,越來越多縣城、鄉(xiāng)村的學(xué)生也將有機(jī)會(huì)與一線城市的學(xué)生一樣無差別的接觸到前沿教育資源,分享教育信息化紅利。
