都說(shuō)考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),高考也是如此。知識(shí)點(diǎn)是長(zhǎng)槍,答題技巧是短炮,幫助學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)上沖鋒陷陣。但這些就足夠了嗎?海風(fēng)教育的老師們并不這樣認(rèn)為。
“有一種最強(qiáng)大的武器,像滅霸的手套一樣,幫助學(xué)生們掃清一切障礙,那就是自信?！眮?lái)到海風(fēng)教育已有半年,主講高考化學(xué)的劉浩男老師這樣形容。
曾獲得多次陜西省漢中市中學(xué)優(yōu)秀教師的劉老師,在教學(xué)上有著自己獨(dú)特的技巧。他把歷年高考題拆解、分類,化整為零地傳授解題思路,判斷方法。“掌握了每一塊內(nèi)容,正確率提高了,自然就有了自信,就像是擁有了一顆顆無(wú)限寶石,拼在一起,在考試的時(shí)候打一個(gè)響指便能解決問(wèn)題了。”劉老師這樣幽默地解釋自己的教學(xué)方法。在他的指導(dǎo)下,不到半年的時(shí)間里,學(xué)生的化學(xué)成績(jī)從不穩(wěn)定的55分提升到了高考的75分,收獲了總分576分的好成績(jī)。
自信的培養(yǎng)并不在朝夕之間,劉老師在這個(gè)過(guò)程中付出的比想象更多。學(xué)生只能在23:00之后上課,他便遵守和學(xué)生不成文的規(guī)定,每次都提前上線準(zhǔn)時(shí)在課堂上等待學(xué)生,以身作則激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去。上課時(shí)間緊湊,他就在課前把課堂重點(diǎn)先發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。在他的帶動(dòng)下,學(xué)生也更積極主動(dòng)地配合,無(wú)論課上課下都充滿激情與興趣。即使每次下課已經(jīng)是深夜,他依然會(huì)給學(xué)生發(fā)微信總結(jié)課堂內(nèi)容,再說(shuō)一句“加油,相信自己!”。正是這樣一點(diǎn)一滴的積累,讓學(xué)生能夠自信地走上考場(chǎng)。
“我和我的學(xué)生就是最強(qiáng)的復(fù)仇者聯(lián)盟,戰(zhàn)無(wú)不勝!”
哈工大碩士畢業(yè)的數(shù)學(xué)教師翟玉蘭老師也將自信心擺在戰(zhàn)斗力首位?！拔业牟呗允亲寣W(xué)生自信點(diǎn),相信自己的能力是很強(qiáng)的,這樣才能百分之一百二十的發(fā)揮自己的實(shí)力?！?/p>
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏自信心的表現(xiàn),往往是不相信自己的解題思路,導(dǎo)致心態(tài)受到了影響。針對(duì)這一點(diǎn),翟玉蘭老師在教學(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持采用激勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生答對(duì)一題時(shí),就打一個(gè)大大的對(duì)號(hào),通過(guò)心理暗示的方式提升學(xué)生的自信心。即使做錯(cuò)了,也幫助學(xué)生整理解題思路中的問(wèn)題,而不是單純地否定錯(cuò)誤,讓學(xué)生注重答題的過(guò)程,而不僅僅關(guān)注結(jié)果。在口頭上更是反復(fù)地要他們自信些,勇敢些,堅(jiān)持自己的解題思路,相信自己的選擇。
翟老師說(shuō),每個(gè)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)肯定比試卷上的得分要多,至于能展示在試卷上多少,就取決于學(xué)生的心態(tài)了。正是因?yàn)橛辛肆己玫男膽B(tài),僅僅兩個(gè)月的時(shí)間,她幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)成績(jī)從90分提升到高考的130分,取得了總分616分的好成績(jī),夢(mèng)寐以求的廈大錄取通知書(shū)也變得唾手可得。
“只要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有恒心,有信心,有拼搏心,克服急躁心理,多交流,多反思,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,今后的成績(jī)必能突飛猛進(jìn)!”這是翟老師給學(xué)生們的寄語(yǔ),也是她對(duì)學(xué)生的一份承諾。
作為負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu),海風(fēng)教育始終堅(jiān)持智育與德育相結(jié)合,海風(fēng)教育的老師們也始終潛移默化地為學(xué)生培養(yǎng)良好的心態(tài)、增強(qiáng)學(xué)生的自信。在人生未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)上,手握著自信心這柄利刃,相信他們必將披荊斬棘,戰(zhàn)無(wú)不克。
