“每一名學生,都是我最親愛的孩子?！?/p>
來自海風教育語文高考班的葛天翊老師如是說。在海風已經(jīng)任教了近三年的她,已經(jīng)稱得上桃李滿園,但說起每一個學生眼里仍都充滿母親般的關愛。
在教學上,她是認真細致的葛老師。打開電腦中用學生名字命名的文件夾,密密麻麻都是學生傳來的圖片。小到課后的思考、練習,大到模擬考的試卷,每一張圖片上滿滿都是她批改的痕跡。
她也是父母和學生的定心丸,在家長喪失信心時,是她始終堅定地相信學生的能力,教給學生努力必有回報的道理?！俺赃^的苦,走過的路,每一步都算數(shù)?！痹谑盏綄W生發(fā)來的高考成績時,葛老師這樣回復給他們。
而在生活上,她更像一個家長,關心孩子們的點滴?！盁o論如何,老師都不能,也不應該只是一個教書的機器?！彼P注學生們性格的成長,與家長合作進行引導,讓學生們在海風教育不僅僅提高成績,更學會如何做人做學問。雖然只教孩子們一門課程,時間最長不過三年,但葛老師并不認為自己是他們?nèi)松械倪^客?！拔覀儛酆⒆?我們希望他們有一個光明的未來,我們希望能把他們引導到正確的道路上,我們希望他們回憶自己青春的時候沒有后悔……這就是我們?yōu)槭裁匆隼蠋煹脑虬?。?/p>
2016年到2019年,她整整陪伴了兩個學生1000多天的時光,在她的幫助下,他們從100多分的水平提升到高考的126分和118分,一名學生已經(jīng)被北大錄取,而另一名進復旦的目標也已經(jīng)穩(wěn)了。
葛老師說,背著書包的小男孩終將會長大,走自己的路,而她所能做的,就是在這路上艱險的時刻為他們撐起一道屏障,護送他們向人生的下一站繼續(xù)前行。
如果說有的老師是人生導師,那有的老師則是多年益友。
“在稱為老師之前,首先我是他們的朋友?！?/p>
在海風教育已經(jīng)做了一年多高考語文教師的王群老師這樣形容她和學生的關系。
課上她是風趣幽默、“話癆又健忘”的王老師,為了讓學生掌握一個知識點,常常反復講解多次,甚至是拖堂耽誤了自己的休息時間。針對理科思維強的學生,她把閱讀理解的解題技巧編成公式化的內(nèi)容,方便學生理解、記憶;而對于教學時間緊任務重的學生,她在備課時反復鉆研,把各個小項的教學內(nèi)容融會貫通成一個個小段子,讓語文不再枯燥?！皩W生考試之后對我說,最難過的是再也聽不到我講段子了,真的是又開心,又傷感?！?/p>
更多時候她是與學生無話不談的朋友“群姐”。采訪的開始她就生氣地吐槽,學生沒有第一時間告訴她高考成績,夜里一點才給她打了一個小時的電話,要學生賠她的面膜錢。從她的話語中,能感受到她真心地把學生當做朋友,對他們未來走上人生新輝煌充滿憧憬。她反復地說,學生們?nèi)〉玫某煽兌际撬麄冏约号Φ慕Y果。如果可以,她更希望用“我的娃”來做主角,而不是她自己。
而她故事的兩名主角,一名一年以來在她的幫助下,從語文不及格的極度偏科到在高考中獲得了107分的成績,雖然不是最好成績,但已足夠他獲得北大的錄取通知書;另一名則在三個月的時間內(nèi),從完全不懂古文,到高考取得了110分的不錯戰(zhàn)績,總成績超過一本線95分,一直夢想的鄭州大學已不再是夢。
對于海風教育的老師們而言,與學生的相遇是一種緣分,對于學生們來說,更是收獲了人生的道路上的良師益友。無論是良師還是益友,有一點是老師們一致堅持的,那就是保持一顆初心,做好自己該做好的一切,孩子們會給所有的付出一個回饋,種下的種子終將結出果實。
