事實(shí)上,現(xiàn)在越來越多的人都傾向于認(rèn)為高效率工作才是真正的工作目標(biāo)所在。日常工作中很多企業(yè)的加班通常是在為低效率工作買單。當(dāng)然,導(dǎo)致低效率工作的原因是綜合性的,決策者的戰(zhàn)略管理、中層管理這的具體管理、員工的落實(shí)執(zhí)行等都有可能是低效工作的原因之一(或者兼而有之)。
而當(dāng)我們以更廣闊的視野來看待此次討論會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著過去幾十年間各種新技術(shù)的應(yīng)用和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變革,我們當(dāng)下所身處的時(shí)代事實(shí)上已經(jīng)與我們的父輩那一代有了本質(zhì)上的區(qū)別。在上一輩人剛進(jìn)入工作的年代,人才的標(biāo)準(zhǔn)和如今企業(yè)對于人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了翻天覆地的變化。
在以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為代表的新經(jīng)濟(jì)模式帶領(lǐng)下,個(gè)性、視野、洞察力、獨(dú)立思考能力、環(huán)境共生能力等都成為了大企業(yè)和有潛力的中小企業(yè)十分看重的能力。而這些能力的獲得想要僅僅依靠傳統(tǒng)學(xué)校的“工廠化”教學(xué)來獲得并不容易,新的時(shí)代必然要求新的教學(xué)模式予以匹配適應(yīng)。
近年來在線教育的火爆或許正是這一社會(huì)發(fā)展趨勢直觀反映。越來越多的家長開始接受通過互聯(lián)網(wǎng)智能終端來幫助孩子學(xué)習(xí)這種創(chuàng)新嘗試。以K12在線一對一教育領(lǐng)域代表性企業(yè)海風(fēng)教育為例,該互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)目前已經(jīng)擁有超700萬的注冊學(xué)員規(guī)模,而且還在持續(xù)大幅增長。
互聯(lián)網(wǎng)教育最大的特征之一就在于其是一個(gè)多維度的學(xué)習(xí)空間,它對于個(gè)性的塑造、視野的開拓、判斷力和效率的提升有著自身獨(dú)特的邏輯。對從小就與各種智能終端相伴的新一代學(xué)生而言,在線教育是構(gòu)建學(xué)校知識點(diǎn)教育和“非標(biāo)準(zhǔn)人才”教育要求契合橋梁的創(chuàng)新通道。隨著企業(yè)在選才趨勢上的逐步統(tǒng)一和明朗化,中國的教育模式或許也將在未來發(fā)生更大的變化,以更好的適應(yīng)未來時(shí)代對人才的要求。
