江蘇省南通如皋市深化職業(yè)教育辦學模式改革，深入推進職業(yè)教育校企合作，實現(xiàn)學生、學校、企業(yè)、政府四方“共贏”。
改革培養(yǎng)方式。如皋市積極推進人才培養(yǎng)模式改革，通過“學徒制培養(yǎng)”“校企共建校內(nèi)外實訓基地”“校企共建技術(shù)研發(fā)中心”“校企共建技能大師（企業(yè)）工作室”等形式，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在培養(yǎng)方向上，將優(yōu)勢專業(yè)與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)充分結(jié)合，專業(yè)設置與市場需求相對接，實現(xiàn)市內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)全覆蓋。
優(yōu)化課程設置。按照課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接的要求，如皋職業(yè)學校自主開發(fā)地方特色課程。校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，實行人才培養(yǎng)實施方案、教學標準和教學內(nèi)容的動態(tài)調(diào)整。“訂單班”“學徒制試點班”專業(yè)課程開設突出“校企共育”原則，企業(yè)實施安排實訓教學。每3年更新一次專業(yè)類教學資源，確保專業(yè)教學內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時調(diào)整到位。
強化教師隊伍。如皋實行校企互聘互任，校企共建技能大師（企業(yè)）工作室，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔任職業(yè)學校兼職教師。打造雙師型教師隊伍，實施職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃，專業(yè)教師每年至少一個月在企業(yè)實踐鍛煉，文化課教師每年至少三次下企業(yè)調(diào)研或服務，落實教師5年一周期的全員輪訓制度。組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊，適應學生智能化學習需求，推行行走課堂、慕課教學、虛擬仿真實訓、在線學習，構(gòu)建線上線下協(xié)同教育新體系。開展國際合作辦學，學習借鑒國際先進的教育思想、辦學理念、教學方法和管理經(jīng)驗。
共建實習實訓。推進“校中廠”和“廠中?！钡慕ㄔO，如皋鼓勵引企駐校、引校進企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢企業(yè)與學校共建共享生產(chǎn)性實訓基地，將企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)要求引進學校實習室，定期組織學生赴企業(yè)實訓，為學生的專業(yè)認知教學、專業(yè)課程實習教學以及頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)提供真實工程背景的實習場所。同時，為專業(yè)教師提供產(chǎn)學研結(jié)合的實踐場所，做到教學過程與生產(chǎn)過程的有效銜接。
推動協(xié)同攻關(guān)。如皋制定聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵辦法，積極鼓勵校企共聘的教師、企業(yè)技術(shù)人員參與技術(shù)研發(fā)、技術(shù)革新，提升雙導師隊伍的整體素質(zhì)。鼓勵申報新產(chǎn)品、新工藝、設備改造等方面的專利。鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學校、設立產(chǎn)業(yè)學院和企業(yè)工作室、實驗室、創(chuàng)新基地、實踐基地。
