河海大學(xué)深化人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以立德樹(shù)人為主線，深化人才體制機(jī)制改革，著力營(yíng)造“引育用服”四力協(xié)同、“一流師資”八方匯聚的人才生態(tài)環(huán)境。
堅(jiān)持黨管人才，把好“方向盤(pán)”。學(xué)校黨委堅(jiān)持黨管人才工作原則，準(zhǔn)確把握時(shí)代要求，加強(qiáng)對(duì)人才工作的頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃，將新時(shí)代人才觀落到“引育用服”全過(guò)程各環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)需求，構(gòu)建支撐高質(zhì)量發(fā)展的人才工作機(jī)制和政策體系，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和組織保證。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立河海大學(xué)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組、人事工作領(lǐng)導(dǎo)小組等，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。
堅(jiān)持以德立才，筑牢“風(fēng)向標(biāo)”。發(fā)揮師德建設(shè)委員會(huì)協(xié)抓共管作用，健全黨委教師工作部與各部門(mén)貫通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)標(biāo)新時(shí)代師德內(nèi)涵和要求，進(jìn)一步完善師德建設(shè)體系，以體制機(jī)制立德。深化實(shí)施“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記培育工程，舉辦工作論壇，以黨建引德；加強(qiáng)教育引導(dǎo)，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)道德教育、課程思政培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等活動(dòng)，以師德育德；完善教師榮譽(yù)制度，開(kāi)展“教學(xué)名師”等育人典型選樹(shù)活動(dòng)，以典型樹(shù)德。
堅(jiān)持以智引才，疏通“大航道”。著眼學(xué)科建設(shè)的頂尖人才瓶頸，以水科學(xué)研究院、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、長(zhǎng)江保護(hù)與綠色發(fā)展研究院、社會(huì)科學(xué)研究院等科研平臺(tái)為載體，磁吸戰(zhàn)略人才；借助學(xué)科根基提前布局謀劃，試行人才特區(qū)，集聚領(lǐng)軍人才；依托“國(guó)際青年學(xué)者云論壇”、新媒體宣傳等平臺(tái)，拓寬引才渠道，招引青年英才；提升博士后制度吸引力，建立專(zhuān)職科研崗機(jī)制，儲(chǔ)蓄后備人才；實(shí)施“河海學(xué)者”計(jì)劃，吸引海內(nèi)外一流專(zhuān)家學(xué)者定期來(lái)校工作，共享“候鳥(niǎo)人才”。
堅(jiān)持以“水”育才，積蓄“深水庫(kù)”?？茖W(xué)構(gòu)建人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系，按學(xué)科、分層次遴選“大禹學(xué)者”，弘揚(yáng)新時(shí)代大禹精神，構(gòu)建“全過(guò)程”培養(yǎng)機(jī)制，從科研經(jīng)費(fèi)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面加大對(duì)高層次人才培養(yǎng)支持力度。健全青年英才培養(yǎng)體系，在一流學(xué)科及新興學(xué)科特設(shè)崗位，不拘一格選人才，提供幫扶機(jī)制，加速造就青年領(lǐng)軍人才和拔尖創(chuàng)新人才。
堅(jiān)持以情用才，釋放人才“創(chuàng)新力”。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以教學(xué)為核心，推進(jìn)教師崗位供給側(cè)改革，完成“三定”工作，形成教師崗位編制和職稱(chēng)編制核定建議方案，促進(jìn)人才精準(zhǔn)發(fā)展；推進(jìn)教師分類(lèi)考核評(píng)價(jià)制度改革，激勵(lì)人人盡展其才；推進(jìn)薪酬激勵(lì)機(jī)制改革，突出重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)導(dǎo)向，激發(fā)人才干事動(dòng)能。協(xié)同國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源，鼓勵(lì)師資團(tuán)隊(duì)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合科技攻關(guān)，為長(zhǎng)江大保護(hù)、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略問(wèn)題出謀劃策，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
