今年兩會(huì)期間,家庭教育再次受到代表們的關(guān)注。家庭教育的重要性毋庸置疑。一個(gè)人在18歲之前,家庭教育的影響占比超過(guò)60%,學(xué)校教育占30%。
作為教育賽道的一員,家庭教育一直屬于小眾領(lǐng)域,卓育英才作為該領(lǐng)域的先行者,已經(jīng)在該賽道踏實(shí)耕耘十余年。無(wú)論是師資、課程內(nèi)容、研發(fā)能力在業(yè)內(nèi)都處于領(lǐng)先地位。
成立十余年來(lái),卓育英才聚焦?fàn)I地式青春期素質(zhì)教育,將教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)等與營(yíng)地活動(dòng)創(chuàng)新整合,基于情景體驗(yàn)、釋放天性的教學(xué)理念,開(kāi)發(fā)出動(dòng)力型青春期課程體系,讓孩子們用頭腦認(rèn)知世界、用身體感知世界、用心靈覺(jué)知世界。幫助十余萬(wàn)學(xué)員順利度過(guò)青春期,身心得到全面成長(zhǎng)。
為了保證教學(xué)質(zhì)量,卓育英才堅(jiān)持成本最高的“師資自培”管理模式,擁有自己的全職導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),核心導(dǎo)師平均教齡超過(guò)7年,卓育英才不斷優(yōu)化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),建立7層篩選培訓(xùn)機(jī)制,半數(shù)以上導(dǎo)師具備國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資質(zhì),部分導(dǎo)師具有教育學(xué)、心理學(xué)碩士學(xué)位,NLP執(zhí)行師等國(guó)際資質(zhì)。
去年9月,卓育英才捐贈(zèng)成立了清華大學(xué)社科學(xué)院積極天性研究中心,積極心理學(xué)的理論研究成果將為卓育英才提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)和理論支撐,也將為卓育英才的營(yíng)地課程植入更多的清華基因。
卓育英才擁有豐富的營(yíng)地課程,幫助青少年提升自信、自尊、獨(dú)立性、領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力、冒險(xiǎn)精神、環(huán)境意識(shí)、自我價(jià)值感和決策能力。這些能力,正是他們未來(lái)作為社會(huì)人適應(yīng)這個(gè)世界,作為主人翁引領(lǐng)世界變革,讓這個(gè)世界變得更美好所必須具備的底層能力。
卓育英才《志行天下》營(yíng)地課程
卓育英才的《志行天下》課程,讓孩子們?cè)诒毯Ｋ{(lán)天、林海雪原、大漠戈壁的自然環(huán)境中釋放天性,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情景體驗(yàn)課程,可以讓他們?cè)谟押玫沫h(huán)境中自我放松,可以給他們玩耍的時(shí)間,發(fā)泄情緒的時(shí)間和空間,最重要的是允許他們做自己喜歡的事情,讓他們跟隨自己的熱情前進(jìn),讓孩子們收獲身體和心靈的雙重成長(zhǎng)。
卓育英才豐富多彩的營(yíng)地課程可以培養(yǎng)孩子們和自我、和他人共處的能力,這些能力可以使他們更好地融入現(xiàn)實(shí)生活,更理智地處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,促進(jìn)他們?cè)谌烁?、社?huì)性及其他心靈品質(zhì)方面的成長(zhǎng)。
營(yíng)地教育打破了教室的邊界,讓孩子們走出課堂,彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。父母過(guò)度重視分?jǐn)?shù),對(duì)孩子強(qiáng)力控制,會(huì)忽視和孩子之間的平等交流,導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題,營(yíng)地教育可以搭建學(xué)校教育和家庭教育之間的溝通橋梁。
卓育英才將持續(xù)開(kāi)發(fā)符合中國(guó)青少年心理需求和心靈成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)課程,幫助孩子們走出青春期成長(zhǎng)困惑,建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,成為有活力有朝氣的動(dòng)力少年;幫助家長(zhǎng)們走出青春期教育困境,收獲和諧親子關(guān)系與幸福家庭。
