2021年6月18日下午,由中國(guó)地圖出版社為指導(dǎo)單位,中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)、威盛人工智能研究院主辦的全國(guó)普通高中及中小學(xué)信息技術(shù)與人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì),在北京威盛大廈圓滿落幕。

　　此次研討會(huì)旨在深入落實(shí)國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神,加快建設(shè)培養(yǎng)全國(guó)人工智能人才梯隊(duì),逐步從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)新增人工智課程,助力新課標(biāo)、新教材在各地全面實(shí)施。中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)丁書林、威盛人工智能研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉冠承、中國(guó)地圖出版集團(tuán)教輔出版分社社長(zhǎng)(原教材出版社總編)田忠分別為大會(huì)致辭。

　　首先,丁書林會(huì)長(zhǎng)從自己對(duì)人工智能的理解談起,在工具語(yǔ)言屬性背后,將人工智能的發(fā)展、對(duì)人們生活的影響以及青少年普及教育的意義,進(jìn)行了一一闡述。

　　劉冠承院長(zhǎng)則對(duì)在場(chǎng)來(lái)賓及專家表示了感謝,并將威盛教育的整體布局進(jìn)行了分享。同時(shí)指出,威盛教育一直在國(guó)家大戰(zhàn)略前提下,對(duì)中小學(xué)乃至高中階段的教育,進(jìn)行深入探討和研究,為中國(guó)青少年人工智能教育做出自己的貢獻(xiàn)。

　　致辭最后,田忠社長(zhǎng)提到,信息技術(shù)是國(guó)家發(fā)展和戰(zhàn)略保障的支撐,人工智能與信息技術(shù)息息相關(guān),已經(jīng)深入到人們生活的方方面面,在新課標(biāo)的指引下,出版了人教中圖版普通高中信息技術(shù)教材,體現(xiàn)了學(xué)科的核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)。

　　本次研討會(huì)在主旨報(bào)告、專題報(bào)告和主題論壇三大部分中,有序進(jìn)行,來(lái)自人工智能教育出版社、科研一線的專家和有關(guān)信息技術(shù)方面的教育工作者們,就普通高中及中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)教材的教學(xué)思路、方法、實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)等核心問題,進(jìn)行了廣泛的討論,并對(duì)一線教學(xué)成果進(jìn)行了分享。

　　主旨報(bào)告環(huán)節(jié),人民教育出版社信息技術(shù)編輯室主任、編審林眾,進(jìn)行了《從核心概念“數(shù)據(jù)”看新教材的設(shè)計(jì)》的報(bào)告。報(bào)告中,林主任就數(shù)據(jù)與學(xué)科核心素養(yǎng),和以數(shù)據(jù)為出發(fā)點(diǎn)的融合教學(xué)兩大核心內(nèi)容,進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分享。從高中信息技術(shù)課程體系、融合教學(xué)建議、信息社會(huì)與數(shù)據(jù)等入手,完成了從“數(shù)據(jù)”到教材設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。

　　高中/義務(wù)教育信息科技課標(biāo)組核心成員、人教中圖版高中信息技術(shù)教材總主編樊磊,就人工智能教育過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和未來(lái)實(shí)施方案等方面,進(jìn)行了闡述。樊主編指出,中國(guó)在人工智能教育成為常態(tài)的情況下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握人工智能知識(shí),這是學(xué)習(xí)人工智能的重要方法之一。

　　專題報(bào)告環(huán)節(jié)中,人教中圖版高中人工智能初步配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書執(zhí)行主編曾維義,進(jìn)行了高中實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書編寫工作匯報(bào)。曾主編將編寫過程、編寫原則、內(nèi)容體系等環(huán)節(jié),進(jìn)行了詳細(xì)分享介紹。

　　而后,威盛人工智能研究院技術(shù)工程師鐘霖民,則為大家詳細(xì)解讀了威盛創(chuàng)造栗新品人工智能實(shí)驗(yàn)箱的研發(fā)過程和各項(xiàng)功能,現(xiàn)場(chǎng)獲贊無(wú)數(shù)。

　　在最后的主題論壇中,主辦方還邀請(qǐng)到北京市教科院鄭立新、北京教育學(xué)院于曉雅、北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心王戈、中國(guó)地圖出版社教材責(zé)編蘭大鵬、中國(guó)地圖出版社教輔責(zé)編沈萬(wàn)君,與現(xiàn)場(chǎng)及線上的專家們一起,圍繞中小學(xué)人工智能教學(xué)實(shí)踐和高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩大內(nèi)容,進(jìn)行了深入探討。同時(shí)也將高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施后一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一一分享。從變革到創(chuàng)新,從制定到實(shí)施,線上線下的專家們一同開啟了“暴風(fēng)模式”,金句不斷。

　　此次研討會(huì)的召開,明確了現(xiàn)階段青少年人工智能教學(xué),特別是高中階段教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)和方式、方法。相信,在多方努力的結(jié)果下,中國(guó)青少年人工智能教育必然朝著快速、穩(wěn)健的方向大步向前,為儲(chǔ)備更多人工智能高端人才,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　關(guān)于威盛創(chuàng)造栗

　　威盛創(chuàng)造栗是威盛集團(tuán)旗下的人工智能教育領(lǐng)導(dǎo)品牌,致力于提供青少年人工智能教育解決方案,將智能硬件、智能軟件平臺(tái)、課程體系、師資培訓(xùn)、賽事活動(dòng)、等級(jí)考試、AI實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目融為一體。教學(xué)對(duì)象實(shí)現(xiàn)全學(xué)段覆蓋,教學(xué)場(chǎng)景涉及課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等全方位、多場(chǎng)景,打造定制化人工智能教育全方位解決方案。