近年來，在數(shù)字轉(zhuǎn)型趨勢(shì)下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不斷向智能化變革，智能教輔不僅不斷融入課堂教育，也把家庭教育作為主要應(yīng)用場(chǎng)景。接受度高，更聰明、更精準(zhǔn)的智能教輔產(chǎn)品開始為家庭教育帶來新改變。其中，由中教云與人民教育出版社聯(lián)合打造的數(shù)字化教輔產(chǎn)品——智能教輔APP，不僅匯聚了全學(xué)科數(shù)字教材、學(xué)習(xí)資源，還將課程資源學(xué)習(xí)、AI測(cè)評(píng)診斷學(xué)習(xí)、錯(cuò)題強(qiáng)化學(xué)習(xí)等多個(gè)功能模塊全面集成，全面解決了家庭教育在青少年全場(chǎng)景學(xué)習(xí)環(huán)境下的一系列問題。

　　隨著越來越多的80后和90后爸媽成為育兒新主力，他們對(duì)于教輔產(chǎn)品的需求主要聚焦在兩個(gè)方面，其一就是“節(jié)省家長(zhǎng)自身的時(shí)間和精力”，其二就是“提升孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果”?？v觀整個(gè)教輔市場(chǎng)，相關(guān)產(chǎn)品雖然不少，但絕大多數(shù)不重視資源建設(shè)與資源質(zhì)量，一些教輔材料內(nèi)容龐大卻非常雜亂，相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)呈碎片狀，讓老師和學(xué)生很難迅速掌握，更不用說在家庭教育環(huán)境中使用。家長(zhǎng)們需要的是質(zhì)量高、有保障、規(guī)范科學(xué)的智能教輔產(chǎn)品，而人教智能教輔本身就具有出版級(jí)、示范性、結(jié)構(gòu)化的資源優(yōu)勢(shì)，智能教輔APP的資源及內(nèi)容絕對(duì)權(quán)威，完全可以滿足不同年齡段中小學(xué)生的家庭教育需求，內(nèi)容資源與功能板塊的結(jié)合，更為家庭教育注入了新活力。

　　特別是在“雙減”之后，隨著家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置及評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生了新的變化，智能教輔APP可以進(jìn)一步幫助廣大父母應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的家庭教育場(chǎng)景升級(jí)。值得一提的是，智能教輔APP的資源設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與教材教學(xué)的同步性,強(qiáng)調(diào)“一課一學(xué)、一課一練、一課一測(cè)、一課一評(píng)”，并嚴(yán)格按照教材章節(jié)的每個(gè)課時(shí)做資源匹配。這樣的專業(yè)設(shè)計(jì)，可以自然學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)避免盲目性，更科學(xué)高效。

　　與此同時(shí)，智能教輔APP的人機(jī)交互、學(xué)習(xí)診斷也都是學(xué)生們的剛性需求。比如，智能教輔APP面向小學(xué)生提供的語文字詞聽寫小工具，可以提供與教材同步的字詞庫和播報(bào)音頻，可以系統(tǒng)訓(xùn)練孩子的聽讀能力，還能根據(jù)孩子的需要自行選擇聽寫內(nèi)容、音頻效果、重復(fù)次數(shù)等，滿足不同孩子的個(gè)性化需求。另一方面，智能教輔APP的人工智能AI診學(xué)功能，不僅能夠智能診斷出孩子的薄弱區(qū)，還會(huì)推薦孩子不擅長(zhǎng)的題型，做到重點(diǎn)抓重點(diǎn)練，真正實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)查缺補(bǔ)漏。

　　自我國相繼頒布《新一代人工智能發(fā)展》、《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策文件以來，建立網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化教育體系成為教育改革的核心目標(biāo)。新的政策形勢(shì)下，家庭教育更需要大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)的助力。智能教輔APP的迅速推廣，不僅解決了廣大父母的的育兒難題，也通過持續(xù)鍛煉和潛移默化的影響，讓更多孩子養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的智慧學(xué)習(xí)方法，為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。