近年來，河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院把黨建和思想政治教育工作擺在改革發(fā)展的首要位置，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以能力作風(fēng)建設(shè)年活動為契機，以書院制育人模式改革為試點，積極探索和打造“黨建引領(lǐng)、文化浸潤、導(dǎo)師入駐、自治自管”四位一體的學(xué)生社區(qū)育人模式，不斷推動思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
黨建引領(lǐng)，夯實社區(qū)育人新理念
學(xué)生社區(qū)以黨建為中心軸，設(shè)立跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級、跨樓棟的黨建引領(lǐng)體系，筑牢黨建前沿陣地，不斷整合資源，夯實基層堡壘，著力鍛造一批堅強有力的社區(qū)基層黨組織。
開展“黨員樓棟”“黨員宿舍”的掛牌創(chuàng)建活動，以點帶面，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓社區(qū)成為思想教育主陣地；開展“黨支部結(jié)對共建”活動，優(yōu)勢互補，形成合力，促進黨支部建設(shè)，打造學(xué)生黨建共同體；設(shè)置黨員先鋒崗，增強黨員責(zé)任意識，激發(fā)社區(qū)黨建活力，展示黨員良好形象；成立黨建工作室，邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨建專家、思政名師等開展專題黨課，加強黨性教育，錘煉黨性修養(yǎng)，筑牢黨性根基；開展“學(xué)黨史 強信念 跟黨走”“請黨放心 強國有我”學(xué)生黨員能力作風(fēng)提升等系列活動，探索社區(qū)黨建育人方法，提升社區(qū)黨建育人功能。
學(xué)校強化黨員學(xué)習(xí)教育資源的共建共享，通過引進智能化設(shè)備“AR智慧黨建沙盤系統(tǒng)”，將數(shù)字黨課、紅色全景、百年黨史展廳和改革開放展廳等引入到書院社區(qū)，讓師生黨員學(xué)習(xí)場景突破時空界限，足不出戶就可以“沉浸式”云瀏覽紅色教育基地和虛擬黨建展廳，為黨員教育增添了全新的交互體驗和身臨其境的融入感。
文化浸潤，營造社區(qū)優(yōu)良新學(xué)風(fēng)
學(xué)校統(tǒng)籌考慮空間規(guī)劃，在書院社區(qū)大廳、樓道設(shè)置集美觀性、知識性、觀賞性、榜樣性于一體的文化墻，以潤物無聲的方式傳承教育，傳播文明，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，打造文化浸潤高地。
通過打造“紅色樓道”，在社區(qū)活動空間傳承紅色血脈，讓紅色文化浸潤社區(qū)生活；通過開辦“先進專欄”，宣傳優(yōu)秀學(xué)子、優(yōu)秀畢業(yè)生、身邊榜樣人物的先進事跡，強化榜樣熏陶力量；通過設(shè)置“活動風(fēng)采”，展示學(xué)生參與技能大賽、社會實踐、校園文化活動的優(yōu)秀成果，營造社區(qū)幸福文化氛圍。
社區(qū)發(fā)揮學(xué)科特色，結(jié)合專業(yè)特點舉辦社團活動，打造多層面的社區(qū)文化體系，精準(zhǔn)對接學(xué)生需求。通過“致遠(yuǎn)協(xié)會”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，堅定理想信念；通過“茶韻協(xié)會”，傳播中國傳統(tǒng)茶藝文化，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)；通過“英語協(xié)會”，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語交際能力；通過“旅游協(xié)會”，普及旅游文化知識，傳播文明旅游文化。
社區(qū)舉辦獨具特色的“弘遠(yuǎn)講壇”等系列活動，邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者、企業(yè)導(dǎo)師和優(yōu)秀校友等開展涵蓋傳統(tǒng)文化、學(xué)術(shù)前沿、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃和能力提升等內(nèi)容的講座，不斷營造良好的學(xué)術(shù)和文化氛圍，切實提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
導(dǎo)師入駐，探索學(xué)生成長新途徑
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入社區(qū)，走進社區(qū)了解運行情況，與學(xué)生面對面交流，踐行“一線規(guī)則”，有效發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用。
學(xué)校深化導(dǎo)師制度，實現(xiàn)育人導(dǎo)師進駐學(xué)生社區(qū)辦公，與學(xué)生同吃同住同生活，隨時開展日常思想政治教育、社區(qū)活動指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃教育、心理情感疏導(dǎo)等工作，使師生交流更加頻繁，亦師亦友的關(guān)系更加融洽，切實將解決學(xué)生思想問題與實際問題相結(jié)合；學(xué)業(yè)導(dǎo)師深入社區(qū)，以學(xué)生需求為出發(fā)點，開展“耕讀引路 文明互鑒 文化育人”學(xué)術(shù)沙龍、“追尋紅色足跡”讀書沙龍等活動，舉辦“英語語言學(xué)”“英語翻譯碩士（MTI）讀書會”等興趣小組，開設(shè)“小雅”書畫課堂等學(xué)習(xí)園地，拓展學(xué)生學(xué)科視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和實踐能力，為學(xué)生搭建寬松、靈活的學(xué)術(shù)交流平臺，營造自由探究、活躍思想的良好氛圍。
自治自管，拓展朋輩教育新渠道
學(xué)生社區(qū)倡導(dǎo)“朋輩引領(lǐng)、攜手同行”成長理念，按照“自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督”的要求，推行朋輩導(dǎo)師隊伍建設(shè)。
在社區(qū)選拔聘任高年級優(yōu)秀學(xué)生幫助低年級學(xué)生正確認(rèn)識和合理規(guī)劃大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；探索高效學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極參與專業(yè)學(xué)術(shù)競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，攜手共進，并肩同行，全面提升綜合素質(zhì)。同時，社區(qū)成立自我管理委員會，建立常態(tài)化學(xué)生服務(wù)和權(quán)益維護機制，并將學(xué)生參與社區(qū)工作表現(xiàn)作為學(xué)生綜合評價的重要指標(biāo)，不斷提升學(xué)生的“四自”能力。
