2022年12月3日,“智行中國(guó)”系列論壇第二期成功舉辦。本次論壇以“大手牽小手:教育、科技、人才三位一體下的智能教育新機(jī)遇”為主題,匯聚近30位人工智能領(lǐng)軍科學(xué)家、教育家、企業(yè)家及高校學(xué)者,與近20位知名中學(xué)校長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生代表牽手,共同圍繞智能教育新范式、人才培養(yǎng)和國(guó)際合作等議題展開討論,開創(chuàng)智能時(shí)代教育、科技、人才三位一體的教育新機(jī)遇。本次線上論壇通過中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)視頻號(hào)、B站、新浪直播、FITEE視頻號(hào)、IT大咖說、科創(chuàng)中國(guó)直播、科技工作者之家直播、浙大上海高研院B站等平臺(tái)共同直播,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在線累計(jì)觀看507807人次(當(dāng)天數(shù)據(jù))。

　　本次論壇在教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司、國(guó)家自然科學(xué)基金委信息學(xué)部和中國(guó)工程院信息與電子工程學(xué)部指導(dǎo)下,由中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)和上海人工智能實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合主辦,全球高校人工智能學(xué)術(shù)聯(lián)盟、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)工作委員會(huì)聯(lián)合承辦,上海市教育委員會(huì)、上海浙江大學(xué)高等研究院、上海智能教育研究院、上海交通大學(xué)人工智能研究院、上海中科教育裝備集團(tuán)有限公司、中國(guó)電信集團(tuán)有限公司、科大訊飛股份有限公司、上海壁仞智能科技有限公司等為本次論壇的支持單位。

　　蔣昌俊院士在致辭中強(qiáng)調(diào):我國(guó)正在邁向建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程中,重塑基礎(chǔ)教育與高等教育的關(guān)系,在高等教育和基礎(chǔ)教育之間樹立“統(tǒng)一一致性”和“獨(dú)立協(xié)調(diào)性”的辯證觀點(diǎn),是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求。上海市教育委員會(huì)倪閩景副主任表示:人工智能是上海一直以來持續(xù)推動(dòng)的新興技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段,人工智能在教育中的廣泛應(yīng)用將改變教育的時(shí)空?qǐng)鼍昂凸?yīng)水平的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)廣泛規(guī)模的多元化教育。

　　一、大師論道

　　論壇上,來自學(xué)界業(yè)界的院士、專家學(xué)者、從業(yè)者發(fā)表主旨演講和主題報(bào)告,共同探討智能教育新機(jī)遇。

　　中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程空間站系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊宏發(fā)表題為《逐夢(mèng)三十年,圓夢(mèng)空間站,踐行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略》的主旨演講,他分享了中國(guó)空間站建造的“圓夢(mèng)密碼”,從載人航天的重要意義、空間站關(guān)鍵技術(shù)突破、航天工程人才培養(yǎng)體系等方面講述了中國(guó)空間站近十年密集攻堅(jiān)系列關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展之路,寄語(yǔ)青年科研工作者要培養(yǎng)鍛煉系統(tǒng)性思維方式,拓展多學(xué)科知識(shí)融合,借助人工智能等新技術(shù)引領(lǐng)空間探索技術(shù)新發(fā)展。

　　圖靈獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院外籍院士John Hopcroft在線發(fā)表題為《Artificial??Intelligence》的主旨報(bào)告,他從人工智能的發(fā)展之路和中國(guó)在人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)兩個(gè)方面來展開論述。John教授指出:AI將成為信息革命的重要組成部分,AI的發(fā)展離不開科技人才培養(yǎng),高等教育在這其中發(fā)揮重要作用,“教育、科技、人才三位一體體系”將進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。目前,中國(guó)在AI人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索,??2021年啟動(dòng)的教育部101計(jì)劃,匯聚33所頂尖高校培養(yǎng)之力,旨在引領(lǐng)帶動(dòng)高校本科生教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)龔克發(fā)表題為《學(xué)習(xí)AI:為什么,學(xué)什么,怎么學(xué)》的主旨演講,他以智能化時(shí)代為什么要學(xué)習(xí)AI引入,從AI技術(shù)屬性、AI社會(huì)屬性詮釋AI是什么,并提出要以德為先、打牢基礎(chǔ)、習(xí)學(xué)結(jié)合、開源開放地學(xué)習(xí)AI。最后,他提出學(xué)習(xí)AI,首先要學(xué)做人,做擔(dān)當(dāng)中華振興好人類可持續(xù)發(fā)展大任的智能化時(shí)代新人,并能以自己的“AI”使得“智能”真正有用、強(qiáng)大、高效,確?！爸悄堋庇袗?、至善。

　　華東師范大學(xué)終身教授、上海智能教育研究院院長(zhǎng)袁振國(guó)發(fā)表題為《發(fā)展有溫度的智能教育》的主旨演講,他提出發(fā)展有溫度的智能教育,需要以人為中心,詳細(xì)介紹了三維自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、小花獅作文智能輔導(dǎo)系統(tǒng)和孤獨(dú)癥兒童多模態(tài)智能評(píng)估系統(tǒng)。袁振國(guó)教授提出智能教育是人工智能皇冠上的明珠,讓技術(shù)為育人服務(wù),以解決問題和實(shí)際需要為導(dǎo)向,以教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律為引導(dǎo),讓人工智能發(fā)射出人性的光輝。

　　二、智能教育系列創(chuàng)新成果發(fā)布

　　會(huì)上,智能教考國(guó)家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)正式發(fā)布,上海中科教育裝備集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)尤作隆重介紹“智能教考國(guó)家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)”。通過平臺(tái)的建設(shè),聚焦場(chǎng)景,分階段發(fā)展,讓超過1000家企業(yè)、10萬開發(fā)者、100萬教師共同“起舞”,構(gòu)建AI+素質(zhì)教育的良性生態(tài),用AI點(diǎn)亮這個(gè)千億級(jí)市場(chǎng)。此外,由上海人工智能實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的浦江智能教育平臺(tái)、第四屆國(guó)際青少年人工智能交流展示會(huì)(IAIF)及新一代人工智能成長(zhǎng)營(yíng)等系列項(xiàng)目進(jìn)行了啟動(dòng),這一系列活動(dòng)將以“新一代人工智能技術(shù)”為核心,通過科普展望、創(chuàng)新應(yīng)用和專題挑戰(zhàn)等形式,全方位推動(dòng)中小學(xué)人工智能教育內(nèi)容走向以深度學(xué)習(xí)為代表的開放性人工智能。課程教材研究所聯(lián)合上海人工智能實(shí)驗(yàn)室開展“中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐研究項(xiàng)目”且取得了階段性成效。

　　在論壇中,由中國(guó)科協(xié)2022年科普中國(guó)創(chuàng)作出版扶持計(jì)劃支持,高等教育出版社出版,中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)主任委員、浙江大學(xué)教授吳飛教授編寫的《走進(jìn)人工智能》科普讀物新書正式發(fā)布。在發(fā)布儀式中,高等教育出版社副總編輯、中國(guó)大學(xué)MOOC主管、中國(guó)期刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部在線教育國(guó)際平臺(tái)與課程建設(shè)委員會(huì)副主任韓筠代表出版社為新書發(fā)布致辭。吳飛教授進(jìn)行了《走進(jìn)人工智能》書籍出版分享,講述了撰寫背景、書籍定位以及在推進(jìn)人工智能前沿科技普及、內(nèi)容傳播,提高青少年人工智能學(xué)習(xí)興趣與科學(xué)素養(yǎng)方面的工作進(jìn)展。

　　三、一線專家學(xué)者齊聚主題分享,助力“大手牽小手”生態(tài)建設(shè)

　　下午的主題報(bào)告環(huán)節(jié),各位智能教育一線的“大小手”代表們紛紛從實(shí)踐探索方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

　　中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)張濤教授發(fā)表題為《自動(dòng)化領(lǐng)域智能教育發(fā)展與交叉人才培養(yǎng)》的主旨演講,分享了自動(dòng)化領(lǐng)域發(fā)展智能教育的思路,提出在自動(dòng)化學(xué)科框架下發(fā)展智能方向。

　　中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁中果分享了《中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐與思考》,他提出在現(xiàn)有政策的保障下,要通過優(yōu)質(zhì)的人工智能課程共享平臺(tái),在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,建設(shè)學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)四位一體的人工智能教育生態(tài)圈。

　　上海交通大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室主任、教育學(xué)院黨總支書記王琳媛發(fā)表題為《大中學(xué)一體化銜接思考和舉措》的主題報(bào)告,介紹了上海交通大學(xué)如何以基礎(chǔ)教育辦公室為橋梁,將基礎(chǔ)教育的“小手”和大學(xué)的“大手”有效銜接,并充分利用大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì),對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校開展“一校一策”的專業(yè)優(yōu)化建設(shè)。

　　浙江省教育廳教研室中小學(xué)信息技術(shù)教研員魏雄鷹做《信息科技與人工智能課程體系協(xié)同構(gòu)建的思考》報(bào)告,她結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享了義務(wù)教育全學(xué)段信息科技課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容組織,提出人工智能課程設(shè)計(jì)可分四個(gè)學(xué)段,包括應(yīng)用系統(tǒng)體驗(yàn)、機(jī)器計(jì)算與人工計(jì)算的異同、倫理與安全挑戰(zhàn)。

　　認(rèn)知智能國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、科大訊飛研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王士進(jìn)博士分享了《科大訊飛人工智能技術(shù)最新進(jìn)展及中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐》,科大訊飛的人工智能創(chuàng)新教育解決方案,貼合中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架,構(gòu)建以“課程體系為核心、教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)為支撐、教學(xué)實(shí)踐課堂為基礎(chǔ)”的“1+N+2”產(chǎn)品模式,聚焦K12階段,助力提升師生人工智能素養(yǎng)提升;

　　北京教育學(xué)院人工智能和創(chuàng)客教育研究中心主任于曉雅分享了《中小學(xué)人工智能教學(xué)的實(shí)施策略與挑戰(zhàn)》,她指出開展人工智能教育過程中面臨“理不清,用不準(zhǔn),缺結(jié)構(gòu)”等挑戰(zhàn),以及對(duì)中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立、平臺(tái)技術(shù)工具的選用、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、校外科技活動(dòng)和校外課堂教學(xué)的銜接、人工智能科學(xué)普及和創(chuàng)新人才的過渡與協(xié)同等方面的思考。

　　中國(guó)電信教育行業(yè)事業(yè)部總裁聶筠炅作題為《云網(wǎng)注智,賦能教育》的主題演講,分享了中國(guó)電信通過云網(wǎng)融合、應(yīng)用人工智能推動(dòng)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展的一些實(shí)踐和探索。中國(guó)電信以智慧教育中臺(tái)匯聚外部數(shù)字生態(tài),打造教育新基建數(shù)字化底座,以數(shù)注智、賦能N類教育應(yīng)用場(chǎng)景的產(chǎn)品服務(wù),支撐智慧教育創(chuàng)新發(fā)展。

　　上海市位育中學(xué)校長(zhǎng)王亦群分享了《強(qiáng)國(guó)之芯??智領(lǐng)未來》,介紹了位育中學(xué)圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),充分發(fā)揮跨學(xué)科教育的育人價(jià)值,打造芯片科技創(chuàng)新的育人模式。

　　浙江大學(xué)ACM班教練王燦發(fā)表題為《大中聯(lián)合:新時(shí)代算法競(jìng)賽人才培養(yǎng)》的主題報(bào)告。他結(jié)合自己多年來執(zhí)教ACM總教練的經(jīng)歷,分享了我國(guó)中學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽的起源,以及以ICPC為代表的算法競(jìng)賽的形式與評(píng)分辦法。

　　四、大手牽小手智能教育進(jìn)行時(shí),圓桌論壇探索產(chǎn)學(xué)研融合路徑與方法

　　“大手牽小手智能教育進(jìn)行時(shí)”圓桌對(duì)話由北京工業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)馬楠教授主持,高校代表北京大學(xué)圖靈班班主任董豪、浙江大學(xué)圖靈班班主任陳為、企業(yè)代表科大訊飛研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王士進(jìn)博士、基礎(chǔ)教育代表北京教育學(xué)院副教授于曉雅,以及優(yōu)秀學(xué)生代表上海交通大學(xué)附屬中學(xué)鄒迦音、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班鄭子杭、上海市位育中學(xué)方丁龍參與討論,就新形勢(shì)下人工智能課程學(xué)習(xí)心得、教學(xué)模式創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)賦能等話題進(jìn)行了分享。

　　“大手牽小手智能教育新機(jī)遇”圓桌對(duì)話由上海人工智能實(shí)驗(yàn)室科創(chuàng)主管謝作如主持,高校代表清華大學(xué)姚班班主任趙行、上海交通大學(xué)吳文俊博士班、國(guó)智班班主任盧策吾、企業(yè)代表中國(guó)電信教育行業(yè)事業(yè)部總裁聶筠炅、基礎(chǔ)教育代表常州市北郊小學(xué)校長(zhǎng)管雪沨、上海青浦區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃瑩、優(yōu)秀學(xué)生代表上海市南洋模范中學(xué)李露菲、北京郵電大學(xué)簡(jiǎn)宇卿共同參與討論,就青少年AI學(xué)習(xí)資源、基礎(chǔ)學(xué)科和人工智能學(xué)科的貫通關(guān)系等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了討論。

　　優(yōu)秀的科技人才來源于教育,教育不僅可以造就出能夠引導(dǎo)世界科技發(fā)展潮流的科技精英,還可以培養(yǎng)出具有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,適應(yīng)于未來現(xiàn)代化社會(huì)的新人。教育、科技、人才三者如同土壤、花朵和果實(shí)的關(guān)系,共同筑就一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力和精神內(nèi)核,是國(guó)家強(qiáng)大的密碼。??面向未來,需要深刻把握三者關(guān)系,加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新,激發(fā)各要素活力,為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)中國(guó)方案和中國(guó)力量!