幼小銜接是近期家長們之間的“熱議話題”。對于那些即將進(jìn)入小學(xué)一年級的孩子來說，小學(xué)是一個(gè)全新的開始，家長在這個(gè)過程中也不斷思考如何讓孩子更好地過渡。為幫助一年級孩子邁好學(xué)習(xí)生涯的第一步，原學(xué)而思培優(yōu)打造的樂讀推出一年級20人在線小班，課程從“精”字著手，從“實(shí)”處發(fā)力，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓他們“樂”在其中。
從“精”字著手，開啟線上學(xué)習(xí)新體驗(yàn)
在線教育模式中，常見的課程形式包括大班課、小班課、1v1 授課、AI 錄播課等類型。相較于其他全國性網(wǎng)課或大班網(wǎng)課，在線小班課人數(shù)更少、互動(dòng)更強(qiáng)、關(guān)注更多、孩子喜歡、效率更高！
目前市場上關(guān)于樂讀一年級20人在線小班這樣的課程尤為稀缺，其依托強(qiáng)大的產(chǎn)研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)支持，龐大的教研后臺來優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合本地化教學(xué)，形成了一套更科學(xué)、更全面、更高效的授課方法，讓孩子在家也能獲得“沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。
從“實(shí)”處發(fā)力，因材施教更有效
幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)緊密相鄰的教育階段，但兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活卻有較大差異，這對孩子和家長來說都是挑戰(zhàn)。樂讀一年級20人在線小班從“實(shí)”處發(fā)力，面向小學(xué)一年級學(xué)生，著力打破幼小壁壘，因材施教，讓學(xué)習(xí)更有效。
樂讀聚焦本地化學(xué)情研究，百余人研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷打磨，針對不同地區(qū)研發(fā)不同版本課程，為上海、北京、廣州、深圳、南京、杭州、天津、重慶等城市孩子提供本地化課程內(nèi)容與服務(wù)，同時(shí)堅(jiān)持遵循幼兒成長規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方法因材施教，幫助孩子進(jìn)入適合自己的班級。
高頻互動(dòng)，讓孩子“樂”在其中
上課總是坐不住、聽著聽著就走神兒、沒多久就開始東張西望……注意力無法集中，是孩子對小學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)的突出表現(xiàn)。從幼兒園的游戲?yàn)橹?，轉(zhuǎn)化到小學(xué)分科的課堂學(xué)習(xí)，確實(shí)跨度很大，對孩子注意力的要求很高。
專注力培養(yǎng)要從多方面入手，樂讀一年級20人在線小班承接原學(xué)而思培優(yōu)課程體系，通過有趣的課程和生動(dòng)可愛的動(dòng)畫，帶著孩子在游戲中學(xué)習(xí)，幫助孩子集中注意力——可愛插圖，炫酷動(dòng)畫，萌趣涂鴉，抓住孩子的注意力；選擇填空，針對互動(dòng)，檢驗(yàn)知識，學(xué)習(xí)效果即時(shí)看見；交互游戲，動(dòng)手嘗試，應(yīng)用場景身臨其境。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一蹴而就的事。樂讀將繼續(xù)探索和升級課堂形式，為不同地區(qū)的孩子帶來更加本土化、更具趣味性的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，助力“小萌新”適應(yīng)校園生活。
