近年來(lái)，山東省諸城市堅(jiān)持貫徹落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想，積極推進(jìn)校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)，全面改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)隨班就讀支持保障體系建設(shè)，保障殘疾兒童少年平等接受教育的權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)基本公共服務(wù)均等化。

　　強(qiáng)化高點(diǎn)定位，充分發(fā)揮政府職能部門(mén)作用

　　諸城市教體局高度重視無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)工作，將無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)作為創(chuàng)建文明校園的重要內(nèi)容。一是深入開(kāi)展調(diào)研部署。聯(lián)合市殘聯(lián)、發(fā)改局、財(cái)政局、城建局等單位對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取特殊群體學(xué)生代表及家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)，找出校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改方案，打通校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)“最后一公里”。二是夯實(shí)無(wú)障礙設(shè)施基礎(chǔ)。新建和改擴(kuò)建各類學(xué)校時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》有關(guān)規(guī)定，確保無(wú)障礙設(shè)施與主體工程同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收、同步交付使用。三是加大財(cái)政投入力度。全力爭(zhēng)取上級(jí)資金支持，設(shè)立義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持普通學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)、特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件改善等，為殘疾學(xué)生提供公平、便利的校園環(huán)境。諸城市被評(píng)為山東省殘疾兒童少年隨班就讀示范區(qū)，5所學(xué)校被評(píng)為山東省殘疾兒童少年隨班就讀示范校。

　　強(qiáng)化措施保障，推進(jìn)無(wú)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境全覆蓋

　　對(duì)校園無(wú)障礙環(huán)境不斷進(jìn)行升級(jí)改造，切實(shí)滿足特殊群體學(xué)生需要，促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。一是加強(qiáng)日常生活關(guān)愛(ài)。對(duì)特殊教育學(xué)校教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域，大力實(shí)施無(wú)障礙改造，設(shè)有輪椅通道、扶手、緣石坡等無(wú)障礙設(shè)施，并設(shè)置顯著標(biāo)志標(biāo)識(shí)。在教學(xué)中，為多重障礙伴有視力殘疾的學(xué)生提供大字學(xué)習(xí)資料、為伴有聽(tīng)力障礙的學(xué)生提供手語(yǔ)支持等，為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活提供全方位無(wú)障礙支持。二是加強(qiáng)普通教育和特殊教育雙向融合。引導(dǎo)特殊教育學(xué)校與縣域內(nèi)隨班就讀學(xué)校建成協(xié)作關(guān)系，以隨班就讀學(xué)生為本，做到教育教學(xué)個(gè)別化，為每名有特殊需要的學(xué)生制定個(gè)別訓(xùn)練方案計(jì)劃，學(xué)期內(nèi)完成相關(guān)服務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造融合教育良好生態(tài)環(huán)境。三是健全康教融合服務(wù)體系。研究并制定《諸城市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，以此為導(dǎo)向，構(gòu)建教育、民政、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)等多部門(mén)合作機(jī)制，推動(dòng)殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享，形成“學(xué)校+醫(yī)院”“教育+康復(fù)”“教師+醫(yī)生”的互通式醫(yī)教康教結(jié)合工作模式。

　　強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造無(wú)障礙環(huán)境良好氛圍

　　無(wú)障礙環(huán)境是衡量社會(huì)文明的重要標(biāo)尺，諸城市高度重視無(wú)障礙校園的宣傳教育工作，努力創(chuàng)造平等包容、仁愛(ài)和諧的校園環(huán)境。一是加強(qiáng)正面宣傳。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音等渠道，及時(shí)宣傳報(bào)道國(guó)家關(guān)于扶殘助殘、無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)相關(guān)政策及工作部署，推動(dòng)全社會(huì)增強(qiáng)建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境的意識(shí)。二是強(qiáng)化典型引領(lǐng)。諸城市教體局對(duì)校園設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、管理部門(mén)和單位進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，推動(dòng)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在建設(shè)項(xiàng)目中執(zhí)行，并在微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等新媒體端進(jìn)行公示，對(duì)一些學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施未正確使用、被占用、被破壞的現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)時(shí)曝光，確保無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)使用落到實(shí)處。三是營(yíng)造良好氛圍。指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校圍繞“全國(guó)助殘日”“國(guó)際殘疾人日”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，提高廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)形成人人關(guān)愛(ài)、尊重、幫助特殊群體學(xué)生的良好風(fēng)尚。