近年來(lái)，山東省諸城市深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，緊抓教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)契機(jī)，在政府履職評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面，攻堅(jiān)克難、持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，積極破除“五唯”頑瘴痼疾，努力辦好人民滿意的教育。

　　高標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)黨委政府科學(xué)履職

　　諸城市委市政府把推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革作為重點(diǎn)工作強(qiáng)力推進(jìn)，市委常委會(huì)、市政府常務(wù)會(huì)多次進(jìn)行專題研究，出臺(tái)《中共諸城市委關(guān)于加快推進(jìn)全市教育高質(zhì)量發(fā)展的十條意見(jiàn)》《諸城市委市政府履行發(fā)展教育職責(zé)行動(dòng)方案》《諸城市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)清單》等教育評(píng)價(jià)改革配套文件，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。加強(qiáng)全市教體系統(tǒng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，深化“課程思政”+“思政課程”建設(shè)，加快完善思想政治工作體系。完善市委市政府定期研究教育工作機(jī)制，建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志“深入教育一線調(diào)研”“為師生上思政課”“聯(lián)系學(xué)?！焙汀澳杲K述職必述教育工作”等制度，扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)民所需，解民所求”實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展“大走訪、大調(diào)研”，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

　　全方位規(guī)范辦學(xué)，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

　　堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、隨訪督導(dǎo)和中小學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)相結(jié)合的督學(xué)模式，全方位、多層次評(píng)估中小學(xué)校工作。出臺(tái)幼兒園、中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)?？己肆炕唧w細(xì)則，按照教育部、省、市規(guī)范辦學(xué)行為要求，印發(fā)《諸城市中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為十二條》，著重規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，并為考核中小學(xué)校提供有力依據(jù)。在評(píng)估方式上，實(shí)行辦學(xué)水平評(píng)估和年度發(fā)展評(píng)估兩條線評(píng)估制度，不斷改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)校聚焦主責(zé)主業(yè)。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校和高中學(xué)校實(shí)際，以辦學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步指數(shù)為重點(diǎn)，研究制定“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)體系，科學(xué)診斷學(xué)校問(wèn)題短板，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。截至目前，全市89所學(xué)校被評(píng)為山東省綠色學(xué)校，8所學(xué)校獲評(píng)省級(jí)文明校園。

　　深層次鍛造教師，激發(fā)教師教書(shū)育人活力

　　實(shí)施教師管理“三定三聘三評(píng)”機(jī)制，推行“定編制、定崗位、定績(jī)效，聘層級(jí)、聘崗位、聘職稱，評(píng)師德、評(píng)業(yè)績(jī)、評(píng)專業(yè)”的教師管理改革，在績(jī)效考核上向教學(xué)一線、骨干教師等傾斜。深化“縣管校聘”管理體制改革，通過(guò)校內(nèi)競(jìng)聘、跨校競(jìng)聘等方式，形成競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下、協(xié)調(diào)平衡的用人機(jī)制，2021年以來(lái)，諸城市先后有1527名教師實(shí)現(xiàn)跨校交流競(jìng)聘，占比達(dá)到16%，進(jìn)一步優(yōu)化均衡師資隊(duì)伍。建立起師德考核評(píng)價(jià)新體系，實(shí)施個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議、單位考評(píng)等多維評(píng)價(jià)方式，適當(dāng)增加學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)權(quán)重。深化干部人事制度改革，諸城市教體局實(shí)行全員競(jìng)聘上崗，打破論資排輩格局；實(shí)施專業(yè)考試和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)“兩條線”的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升校長(zhǎng)治校育人能力，1人被教育部確定為新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。

　　多角度欣賞學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

　　制定《諸城市中小學(xué)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，建立和完善以素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，破除以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法。扎實(shí)開(kāi)展全環(huán)境立德樹(shù)人工作，組建11支全環(huán)境立德樹(shù)人宣講團(tuán)，開(kāi)展宣講活動(dòng)320余場(chǎng)，參與師生近5萬(wàn)人次，84名少先隊(duì)員和24個(gè)少先隊(duì)集體獲2022年度濰坊市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆比钦隆Ｔ谌薪腆w系統(tǒng)推進(jìn)“快樂(lè)大體育，健康你我TA”體質(zhì)達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)，推進(jìn)“學(xué)校體育提升計(jì)劃”，引導(dǎo)每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。實(shí)施美育課程改革行動(dòng)，豐富美育課程設(shè)置，強(qiáng)化美育師資保障，完善年級(jí)、校級(jí)、市級(jí)三級(jí)學(xué)生藝術(shù)展演機(jī)制，打造校園十大歌手、班級(jí)合唱比賽、師生書(shū)畫(huà)展等美育特色品牌。全面落實(shí)勞動(dòng)教育國(guó)家課程方案要求，舉辦勞動(dòng)周（月）、中小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育特色學(xué)校、勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。強(qiáng)化日常教學(xué)評(píng)價(jià)，將德智體美勞發(fā)展情況納入學(xué)生日常評(píng)價(jià)內(nèi)容，為中小學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，規(guī)范記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。深化中小學(xué)考試內(nèi)容和命題形式改革，全面考查學(xué)生德智體美勞發(fā)展情況。2023年，全市139名學(xué)生被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，26個(gè)班級(jí)被評(píng)為省優(yōu)秀班集體。

　　精準(zhǔn)化督導(dǎo)考核，實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)提質(zhì)發(fā)展

　　深化督導(dǎo)體制機(jī)制改革，調(diào)整諸城市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，完善督導(dǎo)公告、約談、獎(jiǎng)懲、整改、通報(bào)、問(wèn)責(zé)等制度。聘任各類督學(xué)347人，建立起“政府督學(xué)、教育督導(dǎo)員、責(zé)任督學(xué)、學(xué)校視導(dǎo)員、特邀教育督導(dǎo)員”五位一體的督學(xué)隊(duì)伍體系。改革督導(dǎo)方式，探索完善綜合與專項(xiàng)、日常與隨機(jī)、明察與暗訪等督導(dǎo)方式，切實(shí)提高教育督導(dǎo)針對(duì)性和實(shí)效性。在綜合督導(dǎo)評(píng)估中，采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式，委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。探索實(shí)施中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，將全市所有學(xué)校（幼兒園）按區(qū)域均衡劃分為13個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)；先后印發(fā)《諸城市中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則》《諸城市督學(xué)管理辦法》等10多個(gè)文件，對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)管理體制、運(yùn)行模式、督查內(nèi)容、保障機(jī)制進(jìn)行明確，建立起一套科學(xué)有效的運(yùn)行體系。落實(shí)督學(xué)每?jī)芍苓M(jìn)學(xué)校一次、聽(tīng)一節(jié)課或參加一次教科研活動(dòng)等“七個(gè)一”工作法。2021年以來(lái)，組織責(zé)任督學(xué)開(kāi)展“五項(xiàng)管理”“雙減”等專項(xiàng)督導(dǎo)200余次，提出意見(jiàn)建議近1000條，撰寫(xiě)督導(dǎo)報(bào)告和督學(xué)案例200余篇，諸城市被評(píng)為全國(guó)首批中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市）。