近年來，河南省焦作市孟州職業(yè)教育中心以深化職業(yè)教育改革為基礎(chǔ)，以協(xié)同推進產(chǎn)教深度融合為主線，以開展引企入校為抓手，不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，扎實推動職業(yè)學(xué)校結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)匹配，推進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效對接，全面增強職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力。
優(yōu)化類型定位，開展引企入校。深入開展職業(yè)院校精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論證和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化論證工作，重點圍繞學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)能力、辦學(xué)優(yōu)勢等方面進行論證，全面查找學(xué)校存在問題。結(jié)合精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不強等問題，邀請職教專家、產(chǎn)業(yè)專家?guī)椭鷮W(xué)校在全市行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中找準(zhǔn)學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)合點和切入點。深入開展調(diào)研，廣泛征求意見，以機電專業(yè)群為基礎(chǔ)，以電子電器和計算機應(yīng)用專業(yè)為突破口，依托孟州新型企業(yè)河南皓澤電子企業(yè)優(yōu)勢，引進企業(yè)在校內(nèi)建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展校企深度合作。學(xué)校提供場地和廠房，企業(yè)負責(zé)設(shè)備和選派技術(shù)人員等，建成集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)為一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，推動技術(shù)技能人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。
明確目標(biāo)任務(wù)，校企協(xié)同育人。校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)積極參與課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等工作，明確校企雙方目標(biāo)和任務(wù)。從2021年5月至今，企業(yè)先后投入資金1000余萬元，選派18名優(yōu)秀技術(shù)人員到校開展教育教學(xué)。學(xué)校積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，及時解決在建設(shè)中的各種問題，保障建設(shè)質(zhì)量，給出指導(dǎo)建議。到2022年年底，實訓(xùn)基地建設(shè)已基本到位。采取工學(xué)結(jié)合育人模式，堅持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，簽好學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩個合同，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制。
優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高服務(wù)能力。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，校企雙方共同加強師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)組織形式和教學(xué)質(zhì)量保障，明確學(xué)校人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化學(xué)生知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，增強人才供給能力。建立企業(yè)全面參與的人才培養(yǎng)評價制度，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式等進行動態(tài)調(diào)整、持續(xù)改進。實訓(xùn)基地建成以后，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈融合，很好地解決了學(xué)校機電應(yīng)用專業(yè)、電子電器專業(yè)和計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)問題，學(xué)校精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力進一步增強。企業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴大，每年增加產(chǎn)值1000余萬元，企業(yè)技能人才短缺、職業(yè)技能培訓(xùn)等問題得到了有效的解決，實現(xiàn)了校企的雙贏。
