江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)堅(jiān)持立德樹(shù)人，把構(gòu)建“五育并舉”育人體系作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，精心打造校園特色文化類(lèi)課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得精神的滋養(yǎng)，繼承文化根脈。
甲骨文——解鎖穿越千年的文明密碼。甲骨文是無(wú)錫市錢(qián)橋中心小學(xué)的特色課程。學(xué)校對(duì)各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行梳理，全域滲透甲骨文文化知識(shí)，以字為媒、以藝熏陶，通過(guò)童趣化甲骨文字的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文識(shí)字、書(shū)法課程與藝術(shù)學(xué)科相互融合。整合資源，開(kāi)展多種和甲骨文文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和主題講座，在各年級(jí)開(kāi)展不同層次的甲骨文課程。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。
二十四節(jié)氣——讓孩子們與自然對(duì)話。無(wú)錫市城鐵惠山站區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園著力打造以“自然”為核心的校園文化，為讓幼兒觀察、感知自然變化，幼兒園開(kāi)設(shè)二十四節(jié)氣文化課程，引導(dǎo)幼兒親近自然、樂(lè)享自然，在游戲過(guò)程中，沉浸式感知神奇的自然世界。在教師的引導(dǎo)下，小朋友們通過(guò)觀察、探究和表征自然，在與自然的有效聯(lián)結(jié)中，理解人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)節(jié)氣文化的深厚內(nèi)涵。
桑蠶文化——以文化人，以美育人。無(wú)錫市天一第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)“蠶?！敝黝}課程，通過(guò)讓學(xué)生參與體驗(yàn)養(yǎng)蠶過(guò)程，提升他們的勞動(dòng)能力，更在親身實(shí)踐中感悟生命可貴、體會(huì)勞動(dòng)之美，培養(yǎng)學(xué)生勤樸善思、合作創(chuàng)新、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品格。在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們還參與蠶繭作品制作，用繪畫(huà)、記錄等方式進(jìn)行科學(xué)探究與創(chuàng)新，在涵養(yǎng)審美情趣的同時(shí)，提升了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。
錫繡——讓古老非遺綻放新顏?！板a繡”是江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特色校本課程，學(xué)?！板a繡公社”藝術(shù)社團(tuán)聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺傳承人為校外指導(dǎo)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人和美術(shù)教師將學(xué)習(xí)到的錫繡技藝教授給學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生在普及性美術(shù)教學(xué)課堂與綜合實(shí)踐課堂里體驗(yàn)和感知“錫繡”技藝的獨(dú)特魅力。通過(guò)工藝互襯、學(xué)科跨界、同伴合作、生活相融，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握“錫繡”文化內(nèi)涵，增強(qiáng)使命感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，更好地讓“錫繡”這一非遺文化得到傳承和發(fā)展。
下一階段，惠山區(qū)各學(xué)校將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷挖掘優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步把地方文化元素融入學(xué)科教學(xué)，將更多特色課程引進(jìn)校園，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因在校園扎根，在傳承發(fā)展中不斷綻放新的生機(jī)與活力。
