山東省濰坊市高新區(qū)以“業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)資產(chǎn)化、資產(chǎn)價(jià)值化、價(jià)值服務(wù)化、服務(wù)生態(tài)化”為主線，深入推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化數(shù)據(jù)應(yīng)用，賦能教育治理更精準(zhǔn)高效，基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教育治理體系，加快推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。目前，高新區(qū)入選第三批山東省“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目，《強(qiáng)化數(shù)據(jù)應(yīng)用，賦能教育治理更精準(zhǔn)高效》榮獲濰坊市第二十一屆優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　推動(dòng)數(shù)據(jù)資源共享，實(shí)現(xiàn)服務(wù)精準(zhǔn)化

　　一是“一網(wǎng)通辦”解民憂。利用義務(wù)教育招生平臺(tái)打通公安戶籍、國土不動(dòng)產(chǎn)登記、工商注冊(cè)、民政婚姻等7個(gè)部門信息審核通道，獲取23個(gè)數(shù)據(jù)接口。資料提交、學(xué)校報(bào)名、審核錄取等環(huán)節(jié)“一網(wǎng)通辦”，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育入學(xué)“減證明”“零跑腿”。在濰坊高新區(qū)先行先試基礎(chǔ)上，義務(wù)教育招生平臺(tái)在濰坊10個(gè)縣市區(qū)進(jìn)行推廣，累計(jì)注冊(cè)用戶85.95萬，服務(wù)學(xué)生數(shù)達(dá)55.58萬名。

　　二是“惠民平臺(tái)”聽民意。圍繞群眾需求，構(gòu)建“線上+線下”雙軌問題征集機(jī)制，借助“高新教育惠民平臺(tái)”“教育惠民一碼通”等線上平臺(tái)和教育惠民需求單等線下形式，征集群眾個(gè)性化惠民需求1800余條，通過對(duì)獲取數(shù)據(jù)的歸集、發(fā)掘及關(guān)聯(lián)分析，提前預(yù)警、及時(shí)應(yīng)對(duì)和妥善處理突發(fā)公共事件，為落實(shí)“雙減”政策、惠民舉措、家校溝通、校園安全等工作提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

　　三是“多孩同?！被菝裆３掷m(xù)優(yōu)化義務(wù)教育招生綜合服務(wù)平臺(tái)，在全市率先開發(fā)義務(wù)教育招生“多孩同校選報(bào)功能”，通過后臺(tái)匯集在校生數(shù)據(jù)、新生入學(xué)信息，以父母身份信息為關(guān)鍵核對(duì)要素，自動(dòng)驗(yàn)證多孩是否為同一家庭子女關(guān)系，把家長線下多頭申請(qǐng)、提交證明變?yōu)閿?shù)據(jù)自動(dòng)研判、系統(tǒng)主動(dòng)推送。目前，已為770戶“多孩”家庭提供高效便捷精準(zhǔn)的“線上”惠民服務(wù)。

　　推動(dòng)數(shù)據(jù)價(jià)值釋放，實(shí)現(xiàn)決策精準(zhǔn)化

　　一是預(yù)測(cè)學(xué)位數(shù)量，調(diào)整學(xué)校布局。通過整理公安、民政等部門提供的出生人口、居住人口基本數(shù)據(jù)，建構(gòu)生源預(yù)測(cè)模型，精準(zhǔn)分析片區(qū)內(nèi)學(xué)位人數(shù)，并將數(shù)據(jù)還原到學(xué)校、校區(qū)地圖上，為調(diào)整學(xué)校布局規(guī)劃、劃定招生服務(wù)片區(qū)等工作提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。2023年續(xù)建、新建學(xué)校、幼兒園項(xiàng)目15個(gè)，總投資約5億元，新增建筑面積約20萬平方米，新增公辦學(xué)位1.5萬個(gè)，有效應(yīng)對(duì)了入學(xué)高峰，保障了義務(wù)教育招生入學(xué)應(yīng)入盡入。

　　二是預(yù)測(cè)教師需求，調(diào)控招聘數(shù)量。結(jié)合新生入學(xué)報(bào)名采集信息、畢業(yè)情況、班額設(shè)置等數(shù)據(jù)因素，利用數(shù)據(jù)平臺(tái)核算出當(dāng)年擬開設(shè)班級(jí)的數(shù)量，同時(shí)結(jié)合教師年齡、任教學(xué)科、到齡退休等數(shù)據(jù)，進(jìn)一步確定全區(qū)教師的招聘計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃等，有效解決了區(qū)域內(nèi)教師數(shù)量短缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺等難題。2023年，招聘中小學(xué)、幼兒園學(xué)科教師554人，簽約“雙一流”高校優(yōu)秀畢業(yè)生31人，數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配。

　　三是延伸數(shù)據(jù)應(yīng)用，統(tǒng)籌配置資源。以入學(xué)信息、在校生信息、教師信息等數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立教育管理數(shù)據(jù)分析模型，通過數(shù)據(jù)加工和分析，研判教師專業(yè)發(fā)展、教育資源配置發(fā)展態(tài)勢(shì)，得出了區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源“西密東疏”、公辦學(xué)位“西少東多”等主要結(jié)論，并向黨工委、管委會(huì)提出資源配置優(yōu)化調(diào)整建議，確定了教師交流、調(diào)動(dòng)等原則和方案。2023年，組織226名教師進(jìn)行了區(qū)內(nèi)跨校交流，進(jìn)一步均衡了校際間教師資源配置，有效促進(jìn)了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　推動(dòng)數(shù)據(jù)模型構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)化

　　一是數(shù)據(jù)“助教”，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、濰教云平臺(tái)等豐富的課程資源，通過信息化手段構(gòu)造多元交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，重構(gòu)基于場(chǎng)景創(chuàng)新的“線上+線下”課堂教學(xué)新流程?；跇颖静杉瘜W(xué)科檢測(cè)數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量分析模型，通過追根溯源式分析，為精準(zhǔn)教研和培訓(xùn)提供依據(jù)。以“三個(gè)課堂”建設(shè)為總抓手，全面打造了高新“名師課堂”，充分發(fā)揮齊魯名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才與骨干教師示范作用，教育部課題《基于名師課堂建設(shè)與應(yīng)用的研修共同體架構(gòu)研究》順利結(jié)題并獲評(píng)優(yōu)秀等級(jí)。

　　二是數(shù)據(jù)“助學(xué)”，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性成長。在教育教學(xué)中關(guān)注個(gè)性化需求和發(fā)展可能，開發(fā)校本微課，打破時(shí)空限制，滿足學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后拓展的學(xué)習(xí)需求，延伸學(xué)生認(rèn)知鏈條，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。借助智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)全場(chǎng)景動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的采集與分析，基于云端數(shù)據(jù)庫，評(píng)價(jià)分析結(jié)果，幫助教師針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)。鋼城現(xiàn)代學(xué)校的作業(yè)管家、金馬公學(xué)的學(xué)生五彩評(píng)價(jià)等一大批信息化特色應(yīng)用的成果得到廣泛推廣和認(rèn)可。

　　三是數(shù)據(jù)“助評(píng)”，推動(dòng)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有效。通過大數(shù)據(jù)構(gòu)建“評(píng)學(xué)”“評(píng)教”雙模型，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，為師生立體成長精準(zhǔn)畫像和施策。同時(shí)，制定五大標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課及課堂畫像，利用日常課堂巡課、教師技能測(cè)試、課堂大賽等評(píng)價(jià)活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長。高新區(qū)自主研發(fā)的“智慧督導(dǎo)”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教育督導(dǎo)過程、數(shù)據(jù)全部網(wǎng)上公開。通過整合以往積累的督導(dǎo)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，既能準(zhǔn)確掌握每所學(xué)校的突出問題，指導(dǎo)學(xué)校破解難題，提高辦學(xué)水平，又能掌握全區(qū)的教育現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)及存在的問題，為學(xué)?？茖W(xué)決策、精細(xì)管理提供了可靠依據(jù)。截至目前，全區(qū)已有13名教師榮獲齊魯名師、名校長稱號(hào)，占比全市領(lǐng)先。