鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院緊抓國家“雙高”建設契機，以黨的政治建設為統(tǒng)領，以學校章程為核心，大力實施“五項賦能”工程，取得了良好效果，保障了教育教學、管理服務質(zhì)量螺旋提升，為學校黨建與業(yè)務深度融合擘畫了頂層設計的“全景圖”。

　　實施制度體系優(yōu)化工程

　　強化頂層設計。加強黨對學校工作的全面領導，貫徹執(zhí)行黨委領導下的校長負責制。健全和完善黨委會、校長辦公會，二級學院、書院黨政聯(lián)席會，“三重一大”等黨政管理制度。緊扣職業(yè)教育現(xiàn)代化目標，做好中長期治理體系改革規(guī)劃。健全領導權(quán)力、行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力、咨詢監(jiān)督權(quán)力等要素構(gòu)成的內(nèi)部治理體系，明確界定各種權(quán)力的運行領域邊界。

　　抓好整章建制。體現(xiàn)軌道交通辦學優(yōu)勢特色，強化職業(yè)教育屬性，修訂完善《鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院章程》。根據(jù)章程對校內(nèi)規(guī)章制度進行廢、改、立，對黨委領導下的校長負責制實施辦法、理事會制度、學術(shù)委員會制度、教代會制度等九項重大關鍵配套制度進行評估修訂完善，形成以學校章程為核心的“一章九制”重點制度體系。健全目標管理責任制、負面清單制度等，實施精細化、規(guī)范化管理。強化規(guī)章制度管理，建立制度優(yōu)化機制。

　　實施多元協(xié)同共治工程

　　開創(chuàng)中外合作獨立法人辦學新篇章。積極服務“一帶一路”倡議，不斷深化與俄羅斯交通大學合作，辦好河南省第一所獨立法人、獨具特色的中外合作高校——鄭州亞歐交通職業(yè)學院，為現(xiàn)代化河南建設增添人才支撐新引擎。構(gòu)建“學歷”與“非學歷”兩類教育，“境外—來華—境外”三個階段的“2類3段”國際化人才培養(yǎng)體系，探索建立一套具有推廣價值的獨立法人中外合作職業(yè)院校治理方案。

　　匯聚“政行企科?！倍喾搅α?。優(yōu)化強化校院兩級理事會組成結(jié)構(gòu)。發(fā)揮社會力量在學校決策咨詢、評價監(jiān)督、教育教學、資金投入等方面的治理作用，形成多維互融、多元協(xié)同治理新格局。以“廳局共建”為抓手，聚合河南省教育廳、全國鐵道行指委、國鐵集團、鄭州地鐵、社區(qū)等利益相關方力量，探索建立政行校企協(xié)同、產(chǎn)學研創(chuàng)一體的產(chǎn)業(yè)學院制度體系，建成16個產(chǎn)業(yè)學院。建立基于教育教學改革的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度體系，建成教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

　　實施治理結(jié)構(gòu)重塑工程

　　激發(fā)二級學院辦學潛力和活力。以提質(zhì)增效為目標，推進管理體制機制改革。按照以群建院原則，優(yōu)化組合二級學院。實施校院兩級預算管理，完善二級學院競爭性資源配置制度。建立“校院協(xié)議清單”管理制度，健全以辦學質(zhì)量效益為核心、以崗位職責和業(yè)績貢獻為標準、以技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化和社會服務成效為補充的績效分配制度和目標管理考核獎懲機制。

　　發(fā)展跨專業(yè)教學組織。按照專業(yè)群課程體系特點，建立平臺課程、共享課程、模塊課程、專業(yè)方向課程等教研室。與“走出去”高鐵企業(yè)合作，在企業(yè)設立“科技特派員”“工程診斷師”教研室等常設機構(gòu)，服務中國高鐵企業(yè)擴大技術(shù)優(yōu)勢。深化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同、專兼職教師協(xié)作，打造科學有效的跨專業(yè)教學組織運行機制。

　　四、實施治理能力躍升工程

　　開展“三項目一檔案”創(chuàng)建行動。主動對接教育部“奮進之筆”行動，大力實施“校領導履職亮點項目”“處長風采項目”“黨總支書記、院長突破項目”，建立“干部職工奮進紀實檔案”，為干部職工考核提供依據(jù)，推進學校各層級治理能力全面提升。完善全員全過程學習制度，推動學習常態(tài)化、制度化。開展黨員干部能力提升培訓。建立健全容錯糾錯機制，寬容干部在改革發(fā)展中的失誤錯誤，切實為勇于擔當、敢抓善管的干部撐腰鼓勁。

　　構(gòu)建學校治理“智能+”新模式。培育以自律為主要特征的學校質(zhì)量文化，完善教育教學標準體系與評價體系，建立基于信息技術(shù)的質(zhì)量保證監(jiān)控機制，設計并實施“五縱五橫一平臺”的質(zhì)量保證體系。全面實施從生源質(zhì)量、過程質(zhì)量到結(jié)果質(zhì)量的外部質(zhì)量監(jiān)測。充分發(fā)揮好內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進、大數(shù)據(jù)分析平臺等智慧校園平臺作用，對業(yè)務數(shù)據(jù)進行智能分析和可視呈現(xiàn)，由“經(jīng)驗管理”“試錯型管理”向“基于證據(jù)式的科學管理”轉(zhuǎn)變。

　　實施學術(shù)治理提質(zhì)工程

　　構(gòu)建多元化學術(shù)體系。發(fā)揮學術(shù)委員會作為校內(nèi)最高學術(shù)機構(gòu)的權(quán)威作用。減少黨政領導在學術(shù)委員會中的任職比例，促進學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力相對分離。聘請國內(nèi)外專家擔任專門學術(shù)事項特邀委員，參與學校重要學術(shù)工作的審議、評定、咨詢。二級學院設立學術(shù)分委員會。引進院士、大師、專家、技術(shù)能手及杰出校友等，充實優(yōu)化校院兩級專業(yè)建設委員會、教材選用委員會人員結(jié)構(gòu)，適當提高校外委員比例。

　　建立健全綜合學術(shù)不端治理機制。突出學術(shù)政治引領，減少學術(shù)行政干預。建立有效的監(jiān)督機制，對學術(shù)不端行為進行監(jiān)督和管理。利用技術(shù)手段，對學術(shù)不端行為進行監(jiān)測和檢測。加強懲處力度，對學術(shù)不端從嚴懲處。與政府、企業(yè)等相關單位合作，共同打擊學術(shù)不端行為，維護學校學術(shù)誠信和學術(shù)聲譽。