一、 數學探究實驗室的構成
數學探究實驗室由圖形計算器、無線收發(fā)模塊（與圖形計算器配套）、無線收發(fā)平臺（與圖形計算器配套）、集成管理平臺（與圖形計算器配套）、無線導航管理軟件（與圖形計算器配套）、教師版單機軟件（與圖形計算器配套）、圖形計算器教師用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器學生用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器操作手冊（與圖形計算器配套）、多用線面關系演示器、空間平面關系演示器、函數二角板、多用平面幾何演示器、圓錐曲線演示器、立體幾何模型數學教具、正20面體、變焦點橢圓規(guī)、哥德巴赫猜想、斐波那契數列與鸚鵡螺、優(yōu)美圖、正交十字磨（橢圓規(guī)）、梵天塔、沙擺、悅耳∏歌、數學問題探究平臺、四色定理、生命游戲、星形線、數學與音樂、蒲豐實驗、隨機成群、摩斯密碼、Ⅱ斷奇案、開燈技巧、抽屜原理、猜中思想和火車總站等儀器組成。
二、數學探究實驗室的功能與特點
1、激發(fā)學生學習的興趣?！芭d趣是老師”，學生一說到實驗室上課自然有說不出的高興，實驗中學生的動手實踐、合作探究，與具體形象的事物打交道，可讓單調、枯燥遠離數學。
2、降低學生理解數學知識的難度。傳統(tǒng)的數學教學中，大多數學生對數學問題都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在數學實驗室，老師可將抽象的數學形象化，學生更加容易真正理解數學。
3、提高課堂教學效率。利用數學實驗室的先進條件，老師上課的效率可以得到很大的提高。數學軟件，數學學具，數學教具、數學模型等教學設備可以極大地豐富課堂，提高教學效率，同時學生的課堂吸收率也大大提高。
4、有利于學生形成正確的數學觀念。長期以來，數學無用、數學枯燥難學，一直困擾著我國的中小學生。數學實驗室的推廣，可以使數學走近同學們。數學實驗室的出現，使數學的用途、數學學習的形式與數學教學的手段甚至數學內容都將發(fā)生很大的改變，學生可以體驗數學的有用，體驗數學的優(yōu)美，體驗數學學習的趣味性，這些都從根本上改變著學生對數學不正確的認識，有利于形成正確的數學觀。
5、有利于學生素質的全面提高。無論是通過何種手段進行數學實驗，數學實驗都是數學活動之一，它的宗旨是強調實踐，操作和探究行為，注重對數學思想方法的領悟，重視合作交流、情感體驗。通過數學實驗，學生從個性品質到數學素養(yǎng)都會得到全面的提高。
南京師范大學課程資源研究所
研究所可提供的中小學系列教育產品有：
專業(yè)的研發(fā)生產廠家，歡迎詳詢洽談
系列產品有：校園小型科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學探究實驗室、數字化實驗室（計算機數據采集系統(tǒng)）、人工智能實驗室、VR技術實驗室、創(chuàng)客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學科技館、現代農業(yè)科普館、消防科普科技館、幼兒園科學發(fā)現室、農業(yè)科普館、社區(qū)科普科技館、青少年活動實踐基地、綜合實踐活動室。
南京師范大學課程資源研究所可提供的系列教育產品有：科技館建設方案、科普展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學探究實驗室儀器、創(chuàng)客實驗室建設方案、數字化實驗室探究儀器設備、通用技術實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學發(fā)現室儀器、農業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。
