中學(xué)生物計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)實驗室裝備配置方案一、基礎(chǔ)型配置（31套：教師1套，學(xué)生30套（2學(xué)生/組，以每班60學(xué)生分組）），每套配置標準如下：序號 名稱 型號1 數(shù)據(jù)采集器 SJ-SJCJQ2 南師大分析軟件 NJSFDX-V33 電流傳感器 SJDIS-34 電壓傳感器 SJDIS-75 溫度傳感器 SJDIS-26 PH傳感器 SJDIS-177 電導(dǎo)率傳感器 SJDIS-228 呼吸率傳感器 SJDIS-169 心電圖傳感器 SJDIS-2310 包裝箱 11 數(shù)據(jù)連接線 12 電源 13 USB連接線 14 使用指導(dǎo)書 二、普及型配置（31套：教師1套，學(xué)生30套（2學(xué)生/組，以每班60學(xué)生分組）），每套配置標準如下：序號 名稱 型號1 數(shù)據(jù)采集器 SJ-SJCJQ2 南師大分析軟件 NJSFDX-V33 電流傳感器 SJDIS-34 電壓傳感器 SJDIS-75 溫度傳感器 SJDIS-26 PH傳感器 SJDIS-177 電導(dǎo)率傳感器 SJDIS-228 光強傳感器 SJDIS-49 呼吸率傳感器 SJDIS-1610 心電圖傳感器 SJDIS-2311 二氧化碳傳感器 SJDIS-1812 氣中氧傳感器 SJDIS-2113 包裝箱 14 數(shù)據(jù)連接線 15 電源 16 USB連接線 17 使用指導(dǎo)書 三、拓展型配置（31套：教師1套，學(xué)生30套（2學(xué)生/組，以每班60學(xué)生分組）），每套配置標準如下：序號 名稱 型號1 數(shù)據(jù)采集器 SJ-SJCJQ2 南師大分析軟件 NJSFDX-V33 電流傳感器 SJDIS-34 電壓傳感器 SJDIS-75 溫度傳感器 SJDIS-26 PH傳感器 SJDIS-177 電導(dǎo)率傳感器 SJDIS-228 光強傳感器 SJDIS-49 呼吸率傳感器 SJDIS-1610 心電圖傳感器 SJDIS-2311 色度傳感器 SJDIS-1512 溶氧傳感器 SJDIS-2013 壓強傳感器 SJDIS-1114 二氧化碳傳感器 SJDIS-1815 氣中氧傳感器 SJDIS-2116 濕度傳感器 SJDIS-1417 二氧化硫傳感器 SJDIS-1918 亞硝酸根傳感器 SJDIS-1319 包裝箱 20 數(shù)據(jù)連接線 21 電源 22 USB連接線 23 使用指導(dǎo)書
普通高中生物課程標準(實驗)》中指出："倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,勤于動手和動腦,逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力,批判性思維的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等,重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。"可見,在生物學(xué)科的教學(xué)中,提高學(xué)生的探究能力是必不可缺的，授人與漁才是讓學(xué)生正確認識生命世界的有效方法之一。
