一、科技創(chuàng)新實驗室建設(shè)依據(jù)
對于工業(yè)化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規(guī)范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標準化，學生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標準件”，帶來的負面影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，沒有科技創(chuàng)新實驗室這個載體，也就難以負擔起培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重任。
讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養(yǎng)，是建設(shè)科技創(chuàng)新實驗室的重要目標?？萍紕?chuàng)新實驗室的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發(fā)學生的科學興趣，促進素質(zhì)教育及學生科技素質(zhì)教育實驗的開展；科技創(chuàng)新實驗室的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技教育實驗，進行相關(guān)的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養(yǎng)科學興趣，增強動手能力。
二、科技創(chuàng)新實驗室的建設(shè)內(nèi)容
科技創(chuàng)新實驗室由人工智能與機器人系列、VR體驗系列、航模系列、新能源與新材料系列、創(chuàng)客系列和科技智慧墻等六大部分儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
第1部分人工智能與機器人系列
1、智能居家
2、語音與圖像識別
3、智能控制與自動化
4、綜合系列
第2部分VR體驗系列
第3部分航模系列
1、航天航空系列
2、航?；顒幽Ｐ?/p>
3、車模系列
第4部分新能源與新材料系列
第5部分創(chuàng)客系列
1、電磁學設(shè)計與搭建區(qū)
2、無線電設(shè)計與搭建區(qū)
3、機械設(shè)計與搭建區(qū)
4、光學系列
5、生命科學系列
6、地理系列
7、創(chuàng)客實驗箱
8、打印區(qū)域
第6部分科技智慧墻
三、科技創(chuàng)新實驗室的功能與特點
科技創(chuàng)新實驗室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：
1、科技創(chuàng)新實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是科技創(chuàng)新實驗室的核心功能，展品的互動性是科技創(chuàng)新實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要標志。科技創(chuàng)新實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
2、科技創(chuàng)新實驗室是一個良好的科普教育實驗中心?？萍紕?chuàng)新實驗室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。
3、科技創(chuàng)新實驗室是一個良好的科技創(chuàng)作中心?？萍紕?chuàng)新實驗室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣?？萍紕?chuàng)新實驗室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
4、科技創(chuàng)新實驗室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。
5、科技創(chuàng)新實驗室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內(nèi)在的科學概念和基本的科學特征?？萍紕?chuàng)新實驗室中的儀器具有設(shè)計科學、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點。
四、科技創(chuàng)新實驗室的建設(shè)
“科技創(chuàng)新實驗室”的建設(shè)要遵循兩個原則，一是經(jīng)濟性原則，要結(jié)合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要盡可能與教學內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學科教學的完美整合。
科技創(chuàng)新實驗室設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學生非常喜愛，但因為脫離學生生活實際，或者蘊含的科學道理比較深奧，不能被學生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發(fā)、與教學內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學科教學內(nèi)容涉及到的，學生不能直觀的認識的要優(yōu)先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學生沒有生活體驗，也不能通過語言描述進行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實現(xiàn)，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當學生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認識一定會深刻許多，進而培養(yǎng)了學生的雷雨天自護能力。
五、科技創(chuàng)新實驗室的應(yīng)用
“科技創(chuàng)新實驗室”的教育實驗，以針對性和零散性為主要形式?？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學科教學，可以對各年級各學科教學內(nèi)容進行梳理，找出與“科技創(chuàng)新實驗室”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學計劃分發(fā)給任課教師，建議他們在組織相關(guān)教學內(nèi)容時，能夠充分發(fā)揮科技創(chuàng)新實驗室的功能，將科技設(shè)備作為教具來設(shè)計，可以帶領(lǐng)學生到科技創(chuàng)新實驗室中針對一兩個設(shè)備開展教育實驗，對于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進行教學，進而揭開科技創(chuàng)新實驗室的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學科教學全面整合，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新實驗室的教育功能。
當然，僅僅依靠課堂教學的滲透還是遠遠不能發(fā)揮“科技創(chuàng)新實驗室”的功能的，應(yīng)向全校學生全面開放，以此滿足“小小科學迷”的強烈愛好，豐富他們的課余生活。當然，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好教育實驗人數(shù)？如何確保教育實驗的安全？如何保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)等，都是值得討論的內(nèi)容。
序號 | 名稱 | 單位 | 數(shù)量 |
合計 | |||
一、基礎(chǔ)設(shè)備部分 | |||
1 | 教師演示臺 | 張 | 1 |
2 | 學生實驗臺 | 張 | 8 |
3 | 學生凳 | 張 | 60 |
4 | 儀器柜 | 張 | 4 |
二、實驗儀器 | |||
第1部分競賽系列 | |||
1 | V5競賽超級套裝（新） | 套 | 1 |
2 | V5系統(tǒng)套裝（含電機） | 套 | 1 |
3 | 超聲波測距儀 | 件 | 1 |
4 | 電位計（2只裝） | 件 | 1 |
5 | V5 慣性傳感器 | 個 | 1 |
6 | 限位開關(guān)（2只裝） | 件 | 1 |
7 | 巡線器 | 件 | 1 |
8 | V5主控器電池 | 件 | 2 |
9 | V5主控器電池充電器 | 件 | 2 |
10 | V5智能電纜捆扎工具 | 件 | 1 |
11 | V5智能電纜水晶頭（50只裝） | 件 | 1 |
12 | V5智能電纜線材（8m） | 件 | 1 |
13 | V5智能電機36:1齒輪組 | 件 | 2 |
14 | V5智能電機6:1齒輪組 | 件 | 2 |
15 | 加長鋁質(zhì)構(gòu)件套裝 | 件 | 1 |
16 | 90度連接片套裝（4個裝） | 件 | 2 |
17 | 齒輪套裝 | 件 | 1 |
18 | 4"萬向輪（2只裝） | 件 | 2 |
19 | 萬向輪3.25"（4只裝） | 件 | 2 |
20 | 高強度鏈輪和鏈條套裝 | 件 | 2 |
21 | 軸承塊（10塊裝） | 件 | 6 |
22 | 尼龍防松螺母（100個裝） | 件 | 1 |
23 | 六角螺絲8-32 ×0.375"（100個裝） | 件 | 1 |
24 | 六角螺絲8-32 ×0.500"（100個裝） | 件 | 1 |
25 | 六角螺絲8-32 × 0.750"（100個裝） | 件 | 1 |
26 | 六角螺絲8-32 ×1.000"（100個裝） | 件 | 1 |
27 | 六角螺絲8-32 ×1.250"（50個裝） | 件 | 1 |
28 | 六角螺絲8-32 × 1.500"（50個裝） | 件 | 1 |
29 | 六角螺絲8-32 ×2.000"（25個裝） | 件 | 1 |
30 | 乳膠管（10'） | 件 | 4 |
31 | 4.6mm塑膠墊圈（20個裝） | 件 | 1 |
32 | 8mm塑膠墊圈（20個裝） | 件 | 1 |
33 | 撐柱0.50"（10個裝） | 件 | 1 |
34 | 撐柱1.00"（10個裝） | 件 | 1 |
35 | 撐柱2.00"（10個裝） | 件 | 1 |
36 | 鋼質(zhì)墊圈（200個裝） | 件 | 1 |
37 | 45度連接片（6個裝） | 件 | 1 |
38 | C型梁連接片（8個裝） | 件 | 1 |
第2部分 人工智能與機器人系列 | |||
1 | 智慧城市體驗 | 套 | 1 |
2 | 火星漫步者 | 套 | 1 |
3 | 智能無人駕駛車1 | 套 | 1 |
4 | Python編程小車 | 套 | 1 |
5 | 視覺識別與機器人運動控制 | 套 | 1 |
6 | 可編程人形機器人 | 套 | 1 |
7 | 智能家居機器人 | 套 | 1 |
8 | 趣味智能機器人創(chuàng)新實驗盒 | 套 | 2 |
9 | 7號機器人 | 套 | 2 |
10 | 無人駕駛 | 套 | 1 |
11 | 、 | 套 | 1 |
12 | 創(chuàng)客電子實驗箱5型 | 套 | 1 |
13 | 人工智能實驗箱1號 | 套 | 1 |
1 | 平衡球2型 | 套 | 1 |
2 | 電與磁創(chuàng)意實驗箱 | 套 | 8 |
3 | 滾球運動 | 套 | 1 |
4 | 傳感器應(yīng)用實驗箱 | 套 | 8 |
5 | 數(shù)字電路實驗箱 | 套 | 8 |
6 | 電磁繼電器 | 套 | 8 |
7 | 電子控制系統(tǒng) | 套 | 8 |
8 | 奇妙的無線電實驗箱 | 套 | 8 |
9 | 激光傳聲與光纖通訊實驗箱實驗箱 | 套 | 8 |
1 | 基礎(chǔ)構(gòu)建套裝 | 套 | 8 |
2 | 趣味機械創(chuàng)新實驗箱 | 套 | 1 |
第5部分 光學創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 全息技術(shù)演示2型 | 套 | 1 |
2 | 3D視頻合成演示儀2型 | 套 | 8 |
第6部分聲學創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 植物奏曲 | 套 | 1 |
2 | 聲光控樓梯燈實驗箱 | 套 | 8 |
3 | 趣味數(shù)字與鸚鵡 | 套 | 1 |
4 | 無線電臺 | 套 | 1 |
1 | 數(shù)字化熱學 | 箱 | 4 |
2 | 數(shù)字化磁學 | 臺 | 4 |
3 | 數(shù)字化能源 | 臺 | 4 |
4 | 數(shù)字化光學 | 箱 | 4 |
5 | 設(shè)計與制作：太陽能 | 箱 | 4 |
6 | 設(shè)計與制作：制冷 | 箱 | 4 |
第8部分多元智能理論創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 鏡像感知 | 套 | 4 |
2 | 魅力自然 | 套 | 4 |
3 | 機智闖關(guān) | 套 | 4 |
第9部分數(shù)學思維訓練創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 試試手氣 | 套 | 1 |
2 | 猜中思想 | 套 | 1 |
3 | 磨光變換 | 套 | 1 |
4 | 點燈游戲 | 套 | 1 |
5 | 生命游戲 | 套 | 1 |
6 | 神奇的轉(zhuǎn)桌 | 套 | 1 |
7 | 魔術(shù)師的硬幣 | 套 | 1 |
8 | 編寫指令 | 套 | 1 |
1 | 音樂噴泉 | 套 | 1 |
2 | 顏色與密碼 | 塊 | 1 |
3 | 新冠肺炎知識競賽 | 塊 | 1 |
4 | 抽屜原理 | 塊 | 1 |
