今年出臺的《廣東省中小學(xué)生校服著裝規(guī)范(試行)》曾因?qū)W(xué)生校服穿著形式作出詳細規(guī)定而被社會熱議，一直以來，中小學(xué)生校服因種種原因眾口難調(diào)又多方不滿，12月8日，為提升校服質(zhì)量安全、保障中小學(xué)生健康成長，廣東省教育廳召開了2016年廣東省中小學(xué)生校服管理工作會議，該會議透露，廣東正醞釀出臺改革力度更大、實操性更強的校服管理工作意見，其中將對校服的設(shè)計、采購、公示進行大膽改革，目的是讓家長和學(xué)生真正成為校服選用的主人。
文、圖/羊城派記者 王倩
今年早些時候出臺的《廣東省中小學(xué)生校服著裝規(guī)范(試行)》曾對中小學(xué)生校服穿著作出了從頭飾到襪子的詳細規(guī)定，如“校服長褲褲腳長在鞋幫上與跗骨(踝骨)之間。裙下擺應(yīng)貼近膝蓋上下，不得高于膝蓋10cm以上;可以低于膝蓋以下，裙形以A型款。”規(guī)范的出臺引發(fā)社會熱議，的確，校服的質(zhì)量和式樣影響學(xué)生形象和氣質(zhì)的養(yǎng)成。校服應(yīng)該長什么樣?應(yīng)該怎么穿?這些應(yīng)該由誰說了算?
記者從8日的會議上了解到，廣東省教育廳希望校服的主體應(yīng)由教育主管部門轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生和家長，教育主管部門從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和平臺的搭建者。校服的事由買校服、穿校服的人說了算。
據(jù)了解，廣東省教育后勤產(chǎn)業(yè)辦公室牽頭起草的這份新意見正在送審，相關(guān)細節(jié)還需進一步討論，但已經(jīng)露出不少亮點：
新規(guī)對校服公開招標(biāo)的每一個環(huán)節(jié)都進行了詳細規(guī)定，比如學(xué)校必須選取代表團同意投票后才能確定校服樣式，代表由學(xué)校組織推薦，或由學(xué)校委托家長委員會推薦。代表主要由學(xué)生代表、家長代表和教師代表組成，學(xué)生和家長的人數(shù)不應(yīng)低于總代表數(shù)的80%。
如學(xué)校總?cè)藬?shù)在500人以下的，代表總數(shù)按30%確定。
明確校服制度由城市向農(nóng)村推廣，新規(guī)將加大力度保障更多學(xué)生能夠穿著校服，對家庭貧困學(xué)生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，要采取多種措施無償提供校服。在財政支付模式下，鼓勵有條件的地區(qū)，通過政府財政采購的方式，為學(xué)生免費配發(fā)校服。免費發(fā)放套數(shù)由當(dāng)?shù)馗鶕?jù)經(jīng)濟社會發(fā)展情況確定。
新規(guī)還特別強調(diào)了校服的綠色環(huán)保理念，提出校服款式一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，減少重復(fù)支出和資源浪費。冬季較寒冷的地區(qū)，可在春秋裝和夏裝基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加冬裝類型。根據(jù)經(jīng)濟承受能力，由學(xué)校和家委會商議確定校服著裝套數(shù)。
為了環(huán)保節(jié)約，選用禮服式校服的學(xué)校，可由學(xué)校統(tǒng)一購買禮服，學(xué)生循環(huán)使用，也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。
會上，省教育后勤產(chǎn)業(yè)辦公室相關(guān)負責(zé)人還對現(xiàn)行的校服著裝規(guī)范進行了解讀，他表示，廣東省中小學(xué)生校服檢查合格率從2008年開始大幅提高，現(xiàn)在穩(wěn)定在90%以上，不合格的原因大部分為物理標(biāo)識不夠規(guī)范，尚未發(fā)現(xiàn)毒校服等惡性事件。
他呼吁，倡導(dǎo)通過校服發(fā)揮審美育人功能，引導(dǎo)家長學(xué)生接受運動服與正裝相結(jié)合的校服形式，同時學(xué)校應(yīng)提供更衣室等設(shè)施方便校服穿著。
