11月28日，在加拿大亞崗昆學(xué)院國際部組織召開的教學(xué)理念圓桌會議上，浙江水利水電學(xué)院的人才培養(yǎng)模式SWH-CDIO-E再次受到國際同仁的一致好評。早在一個月前，新西蘭尼爾森馬爾伯樂理工學(xué)院(NMIT)也對浙江水利水電學(xué)院SWH-CDIO-E人才培養(yǎng)模式的理論框架和實踐意義進行了充分的肯定。
國際同仁們一致認為，浙江水利水電學(xué)院SWH-CDIO-E人才培養(yǎng)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、動手能力和創(chuàng)新能力，這些都有助于培養(yǎng)大學(xué)生的未來發(fā)展能力。先進的人才培養(yǎng)模式還吸引了國際同仁的進一步關(guān)注，他們就浙江水利水電學(xué)院的課內(nèi)項目制教學(xué)、軟硬技能涵蓋內(nèi)容及評分細則、開放實驗室的管理等方面進行了深入的了解與學(xué)習(xí)。
為深入推進教育教學(xué)改革，學(xué)校于“十三五”期間實施教師培養(yǎng)“雙百計劃”，今年下半年陸續(xù)派出多支教師隊伍赴加拿大、新西蘭等國進行交流訪學(xué)。教師們在學(xué)習(xí)國外先進教育教學(xué)理念與技能的同時，抓住交流研討等契機向國際同仁展示浙江水利水電學(xué)院良好的社會形象、優(yōu)秀的人才培養(yǎng)模式，宣傳學(xué)校的特色水文化、傳播水文化內(nèi)涵。
在加拿大亞崗昆學(xué)院交流會上，國教學(xué)院何三鳳老師首先介紹了浙江水利水電學(xué)院人才培養(yǎng)定位和教學(xué)改革情況，著重介紹了SWH。孫平平老師對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案和四大能力平臺進行了詳細介紹，并運用SWH-CDIO-E理念進行案例分享。王紅梅老師就機自專業(yè)的“3+1”型SWH-CDIO-E人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)措施及近幾年的專業(yè)建設(shè)成效進行了詳細介紹。許海鶯老師著重介紹了電氣學(xué)院CDIO實驗室運行情況。我方還就土木工程、機械設(shè)計制造及其自動化和自動化三個專業(yè)CDIOE的操作細節(jié)及所取得的成果進行了展示。
在新西蘭尼爾森馬爾伯樂理工學(xué)院(NMIT)研討會上，李曼老師以《如何提升未來能力》為主題，對浙江水利水電學(xué)院SWH-CDIO-E的人才培養(yǎng)模式的理論背景、框架構(gòu)建、實踐案例以及取得效果等作了重點介紹。
SWH-CDIO-E人才培養(yǎng)模式，是CDIO人才培養(yǎng)模式的進一步完善和升級。該模式的內(nèi)涵是，在實施CDIO工程教育模式中，凸現(xiàn)“軟技能”和“硬技能”的培養(yǎng);在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)硬技能的同時，注重“水利精神”為核心的軟技能培養(yǎng);并以結(jié)果為導(dǎo)向，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行跟蹤評價，依據(jù)評價反饋對人才培養(yǎng)過程進行完善，形成持續(xù)改進人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)機制。該模式自2010年以來，是浙江水利水電學(xué)院人才培養(yǎng)的主推模式，是落實“一個愿景、一個能力大綱、九條標(biāo)準(zhǔn)”的核心要素。現(xiàn)已有12個本科專業(yè)，6個專科專業(yè)實施該模式，取得了明顯成效和示范效應(yīng)。
