13年前，《超級女聲》改變了中國人的審美——女性也可以像李宇春那樣中性帥氣。
13年后，《創(chuàng)造101》刷新了中國人的三觀——唱歌走音，跳舞沒勁的楊超越也能以唱跳歌手身份出道。
6月23日晚，大型女團選秀節(jié)目《創(chuàng)造101》落幕，當(dāng)晚決賽直播觀看人次超過6000萬。11位女孩正式成團出道，拿到網(wǎng)友點贊數(shù)第三名的19歲女孩楊超越，幾乎集中了所有炮火——唱歌跑調(diào)，不會跳舞，老是哭得山崩地裂，卻奪得眾多網(wǎng)友的喜愛。
這個家在蘇北農(nóng)村、初中輟學(xué)后獨自闖蕩上海的姑娘，成為不少人的自我投射——處在社會底層，也有機會向上流動，實現(xiàn)世俗成功。有數(shù)據(jù)顯示，喜歡楊超越的粉絲，大多是二三線城市的同齡人，“她們或許和楊超越分享了同樣的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，幫助她出道，其實也在實現(xiàn)一次虛擬的向上流動。”
在一片罵聲中，有人贊賞楊超越的“見識高遠”——初三時離開號稱是“痞子集中”的中學(xué)，在無用的教育中及時止損，奔向滿街都是機會的上海，才獲得萬眾矚目的機會。楊超越無疑是幸運的，沒有任何技能，卻誤打誤撞獲得萬眾矚目；但對于上百萬初中輟學(xué)生而言，楊超越只是眾多不幸中的特例。
“問題中學(xué)”
去年9月，美國經(jīng)濟學(xué)者羅斯高在中國發(fā)表演講，稱“中國有63%的農(nóng)村孩子沒上過高中，初中階段輟學(xué)率在17.6%~31%之間”。數(shù)據(jù)一出，嘩然一片，中國九年義務(wù)教育普及12年了，怎么可能會有這么多農(nóng)村孩子輟學(xué)？
羅斯高團隊所得出的數(shù)據(jù)并非高的離譜。在農(nóng)業(yè)部2003年的調(diào)查中，農(nóng)民子女義務(wù)教育階段的輟學(xué)率平均為10.7%。國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2008年，初中輟學(xué)人數(shù)達140萬。2013年，農(nóng)村初中生的毛輟學(xué)率達到15.5%。這意味著6個農(nóng)村初中生中，就有一個選擇輟學(xué)，而且輟學(xué)率還呈上升趨勢。
2013年，中國社會科學(xué)院副院長、時任中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟研究所所長蔡昉在一次報告中披露，2011年與2006年相比，農(nóng)村初中輟學(xué)率提高1.6倍。
而在部分地區(qū)，初中輟學(xué)率更是高的可怕。2016年，華南理工大學(xué)公共政策研究院扶貧小組在廣東省的粵北、粵西南、粵中以及廣州近郊的農(nóng)村進行的系列調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分村落的初中輟學(xué)率高達60%以上。在廣西鳳山縣，一中學(xué)初一時招收240多個學(xué)生，到中考時只剩100人。
華中科技大學(xué)社會學(xué)系副教劉成斌按照科學(xué)方法統(tǒng)計出，中國14～ 35歲的青年人口中，輟學(xué)總?cè)藬?shù)大致在2000萬～3000萬之間。楊超越就是輟學(xué)大軍中的一員。
2007年開始，全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免交學(xué)雜費、書本費，2008年，這項政策向城市推廣，實現(xiàn)全國義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費、書本費全免。在此之后，義務(wù)教育階段“家貧無以致學(xué)”的情況越發(fā)罕見，貧困不再是輟學(xué)的首要因素，楊超越的初中老師也表示：“說她因為沒錢上不起學(xué)，我們這邊的人都會笑。哈哈，怎么可能有這種事情呢。””
而真正“逼”走楊超越們的，還是失落的農(nóng)村教育所引發(fā)的厭學(xué)情緒，以及“讀書無用論”的抬頭。
2001年，為了優(yōu)化教育資源分配，我國正式開始撤并部分農(nóng)村中小學(xué)，大量的農(nóng)村兒童進入城鎮(zhèn)中小學(xué)就讀。一方面，生源少、質(zhì)量差的“麻雀”學(xué)校的確有所減少，城鎮(zhèn)學(xué)校在軟硬件上得以發(fā)展，成為“超級中學(xué)”；另一方面，隨著改革的進行，一些暫時被保留的教學(xué)點狀況堪憂：資源大量集中在城鎮(zhèn)學(xué)校，村莊學(xué)校無教師問津，無設(shè)施更新，生源越來越差。另一些家住偏遠村莊的青少年需要遠離家庭，花錢坐校車上下學(xué)，花錢住宿，或是家長額外花錢陪讀。這些花銷，也成了楊超越的負(fù)擔(dān)，當(dāng)時她的父親月收入平均1000元左右。
華南理工大學(xué)公共政策研究院扶貧小組在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，雖然校舍等硬件設(shè)施有所完善，但農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)教具及教師資源、理念，遠比不上城市、城鎮(zhèn)學(xué)校。有些教學(xué)設(shè)備還停留在粉筆、黑板、老式錄音機和錄音帶的階段，明顯與時代脫節(jié)。另外，“人往高處走”，一些優(yōu)秀教師也紛紛離開農(nóng)村學(xué)校，向資源更豐富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)走，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量退步，課程單一，對學(xué)生的吸引力也下降。
此外，應(yīng)試教育的影響在農(nóng)村學(xué)校也更為明顯。在2004年教育部人文社會科學(xué)重點項目“農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問題研究”的調(diào)查中，73%的教師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校仍以升學(xué)為主，一切活動都為升學(xué)率服務(wù)。升學(xué)率也成為學(xué)校自我評價和社會評價的惟一指標(biāo)。“唯升學(xué)率”的后果之一，就是學(xué)校、教師關(guān)注成績更好的學(xué)生，忽視甚至嫌惡成績不佳的“差生”，學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情與信心大大減弱，厭學(xué)情緒高漲。在上述調(diào)查中，89%以上的輟學(xué)生是由于考試壓力輟學(xué)。楊超越也在采訪時稱，自己初中時成績下降，和老師的關(guān)系也一般，常常被忽略。
“上海，滿地黃金的感覺”
““大學(xué)畢業(yè)也未必有‘鐵飯碗’，倒不如早點打工賺錢”“，這樣的想法不但萌生在農(nóng)村輟學(xué)生的腦子里，甚至根植于部分家長中。在過去，讀書幾乎成為農(nóng)村孩子改變命運的唯一出路，但隨著大學(xué)擴招、就業(yè)壓力的增大、高中教育質(zhì)量的層次不齊以及城市生活成本的提高，一些農(nóng)村孩子和家長認(rèn)為，勒緊褲腰帶上高中的機會成本太高，不如直接打工，干完三五年就能在村里蓋房子。
城市學(xué)校的門檻高，部分留守的農(nóng)村青少年無法同父母一起到城市學(xué)習(xí)生活，而打工卻給這些對學(xué)習(xí)無望的孩子們在物質(zhì)上的希望。有研究顯示，農(nóng)村青少年初中輟學(xué)打工的第一大影響因素，就是城鄉(xiāng)差距。
在“農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問題研究”調(diào)查中，有75%的在校生贊同“讀書無用論”，68%的輟學(xué)生認(rèn)為“讀書無用”的影響很大和比較大，有62%的教師認(rèn)為現(xiàn)在“讀書無用論”在農(nóng)村很盛行。“知識不能解決的問題，錢可以”，功利主義觀念在農(nóng)村蔓延，“農(nóng)村青少年輟學(xué)打工及其原因”研究調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村青少年輟學(xué)打工人群的“金錢”觀念比非輟學(xué)人群更強烈。
中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所博士后李濤和中國農(nóng)村教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任鄔志輝所做的田野調(diào)查中，四成農(nóng)戶家庭認(rèn)為讀書無用，其中貧困農(nóng)戶對讀書無用論的認(rèn)同度最高。
從短期收益上看，輟學(xué)打工的確更具經(jīng)濟理性，但從長期發(fā)展來看，沒有經(jīng)過任何職業(yè)培訓(xùn)的輟學(xué)生走向社會，注定困難重重，甚至掙扎在貧困線上。在1998年諾貝經(jīng)濟學(xué)獎得主阿瑪?shù)賮?middot;森看來，輟學(xué)打工的謀生行為是靠自我感覺和先前經(jīng)驗做出的“感性選擇”，其實是理性化的傻子。
楊超越也認(rèn)為，哪怕自己上了高中，父親也支撐不了她上大學(xué)，初中時相貌平平的她已經(jīng)想和身邊的姑娘比美，想自己打工賺錢買化妝品，減輕父親的負(fù)擔(dān)，于是揣著在老家打工掙來的一兩千塊錢奔向“感覺遍地是黃金”的上海。結(jié)果錢被騙得精光，只好投奔再婚的媽媽，在服裝廠里剪拉鏈，之后又去上海，端盤子、發(fā)傳單，打了些零工，楊超越覺得這不是長久之計，還是需要一門手藝作為依靠。
沒有技能，甚至年齡太小找不到工作，或只能從事簡單的體力勞動，收入水平在城市的底層……這不只是楊超越的顧慮，也是無數(shù)輟學(xué)生的煩惱，唯一的區(qū)別在于，楊超越有上輩子拯救銀河系般的運氣。國家統(tǒng)計局統(tǒng)計科學(xué)研究所分析結(jié)果顯示，輟學(xué)會使流動人口收入平均減少14.8%。短期的預(yù)期教育的確不會帶來回報，但從長遠來看，教育會給未輟學(xué)人群帶來更高的收入回報。
而義務(wù)教育階段輟學(xué)生所帶來大量非熟練勞動者的問題，不僅是教育資源的浪費，也將影響國民經(jīng)濟發(fā)展，乃至社會穩(wěn)定。
失業(yè)、早孕、犯罪
有數(shù)據(jù)顯示，2012年，16-40歲之間進城務(wù)工者中，70%從沒接受過任何職業(yè)培訓(xùn)，其中不乏輟學(xué)的農(nóng)村青少年。蔡昉認(rèn)為，在2004年，中國跨越了劉易斯拐點，勞動力由富余向短缺轉(zhuǎn)變，“民工荒”后出現(xiàn)了大批義務(wù)教育階段輟學(xué)的農(nóng)村青少年涌入城市務(wù)工，但“好日子”并不會太久，逃得過“劉易斯拐點”，未必逃得過“中等收入陷阱”。
國家發(fā)展到中等收入階段（人均國內(nèi)生產(chǎn)總值3000美元左右）時，即走到了國運的十字路口，要么是產(chǎn)業(yè)升級、轉(zhuǎn)型成功，躋身高收入國家，要么是轉(zhuǎn)型失敗，國家陷入貧富懸殊、經(jīng)濟倒退甚至是社會動蕩。而在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的過程中，熟練勞動者的需求將大大增加，非熟練勞動者的，尤其是缺少職業(yè)培訓(xùn)的輟學(xué)生們則面臨著巨大的沖擊，甚至成為社會邊緣的脆弱群體。
過高的輟學(xué)率，也會對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟發(fā)展帶來負(fù)面影響，影響中國勞動力市場人力資本水平。2010年發(fā)布的《中國勞動力變動趨勢及判斷》指出，中國人力資本對經(jīng)濟增長的貢獻率為35%，而發(fā)達國家的平均水平為75%。
美國一項研究顯示，在1998年，輟學(xué)生的失業(yè)率比高中畢業(yè)生的失業(yè)率高75%，原先的“厭學(xué)——逃學(xué)——輟學(xué)——打工”路徑，很有可能演變?yōu)?ldquo;厭學(xué)——逃學(xué)——輟學(xué)——打工——流浪”，從而引發(fā)一系列社會問題。
近年來，河南省各級法院在審理未成年人刑事案件中發(fā)現(xiàn)，輟學(xué)未成年人在未成年人犯罪案件中占比超過50%。2010年到2015年，浙江近3萬名未成年人犯中，有92%左右是無業(yè)輟學(xué)兒童。一些輟學(xué)少年會為了一句惡評而拳腳相向，鬧出人命，而失業(yè)所帶來的饑餓、貧困，也可能導(dǎo)致輟學(xué)青少年陷入搶劫、偷竊等犯罪。此外，新疆大學(xué)法學(xué)院副教授古麗阿扎提·吐爾遜的研究發(fā)現(xiàn)，南疆地區(qū)少數(shù)民族入學(xué)率和輟學(xué)率的區(qū)域分布，也與“東突”恐怖犯罪的地理分布基本一致。
今年3月，央視曝光短視頻平臺未成年媽媽曬娃亂象，這些未成年媽媽大多生活在農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，早早輟學(xué)生子，因生活單調(diào)、社交面窄而通過分享“少女媽媽”短視頻獲得關(guān)注。而教育缺失與觀念落后所形成的貧困代際傳遞，很可能讓“富者愈富，貧者益貧，制約底層向上的階層流動。
可以說，楊超越的成名充滿了偶然，一夜成名不等于一生成功，專業(yè)人士認(rèn)為，要把楊超越培養(yǎng)成入得了觀眾眼的成熟唱跳藝人，至少需要三年。楊超越曾經(jīng)的理想職業(yè)是模特，但鐵打的娛樂工業(yè)，流水的“新人笑，舊人哭”，在《創(chuàng)造101》的節(jié)目總編劇顧問吳暢暢看來，這些姑娘們“還是要多讀點書”。
一些輟學(xué)者的成功事例也曾被媒體與公眾反復(fù)咀嚼，輟學(xué)似乎不再政治不正確，而是個人自由選擇，不讀書也能成功，卻往往忽視輟學(xué)背后的多米諾骨牌效應(yīng)。而曾經(jīng)從村里的初中輟學(xué)，打工后成為營業(yè)額過億企業(yè)董事長的全國人大代表王馨，卻不希望農(nóng)村孩子們走她的老路，她為廠里寫不出報告、不會發(fā)言的年輕輟學(xué)工人擔(dān)心：“靠打工能成功的人畢竟是少數(shù)，教育還是最重要的社會上升通道。”
農(nóng)村輟學(xué)率的嚴(yán)峻形勢已經(jīng)不再是農(nóng)村孩子的個人選擇問題，而是關(guān)乎更長遠的個體生活質(zhì)量與國家未來。1986年，美國成立國家輟學(xué)防治中心，對有輟學(xué)傾向的青少年進行早期干預(yù)和后期幫助，該組織已發(fā)展成全國性協(xié)助學(xué)生成功完成學(xué)業(yè)的資源分享中心。在日本、比利時也有類似的服務(wù)機構(gòu)。德國、香港、臺灣、美國等地還設(shè)有針對“學(xué)困生”的學(xué)校、輔導(dǎo)班等，幫助青少年走出困境，或因材施教，進行特長、技能的挖掘與前期培養(yǎng)。
未來，政策引導(dǎo)、健全人口流動機制、建立控輟保學(xué)專門機構(gòu)及輟學(xué)青少年干預(yù)中心，或許都需要盡快提上日程。因種種原因輟學(xué)的楊超越們，還是越少越好。
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