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很多家長認為LILY英語跟應(yīng)試英語水火不容，好像非此即彼，想象著孩子來了LILY英語就注定在考試中是個“學(xué)渣”了。因為LILY英語一直主張培養(yǎng)孩子的英語思維嘛，從來不教應(yīng)試知識，并且極力反對傳統(tǒng)英語教育方式、反對教孩子背單詞、背語法、背句型。
但出人意料的是，在LILY英語學(xué)習(xí)的很多孩子，反而在應(yīng)試考試中手到擒來，裸考KET、PET、FCE、SAT、托福等等，恰恰是LILY英語的孩子成功的多。
這簡直匪夷所思!LILY英語明明不教英語應(yīng)試啊，可為什么孩子在考試中易如反掌呢?
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筆者想起在LILY英語公眾號看到過的一個小故事。
有次Lily老師親自面試了一位資深教研人員(簡稱W)，在美國長大的，上份工作是在一家上市英語培訓(xùn)機構(gòu)參與編寫教材。
W坦言，培養(yǎng)英語思維這個概念就是LILY英語喊出來的，所以上家公司剛起步編教材的時候，靶子就是LILY英語。并且當時他們通過一些關(guān)系拿到了LILY英語的課件，想研究一番。結(jié)果拿到手里一看，很失望。當時市場上已經(jīng)遍布各種炫酷的設(shè)計和配置了，LILY英語的課件還是一頁一頁的幻燈片，感覺特low，怎么可能吸引孩子呢?
而LILY英語的教師們還都是中教，發(fā)音不夠地道，很不上檔次。所以當時研究一番之后，整個團隊開始心高氣傲，他們感覺干掉LILY英語太easy了!
直到一件小事，讓W(xué)意識到LILY英語可能有“獨門秘籍”。
事情是這樣的：W在前公司與一名從LILY英語(感高)轉(zhuǎn)過去的學(xué)生進行口語測試，發(fā)現(xiàn)這個孩子跟以往測試過的孩子差別很大。以往的孩子英語交談大多離不開“固定套路”，基本都是名字、學(xué)校、幾歲了、喜歡什么顏色。但W跟這個孩子英語交流的時候發(fā)現(xiàn)他反應(yīng)很快，沒有“背課文”的痕跡，輕松自如。甚至，這個孩子居然跟他聊起了奧巴馬!這讓習(xí)慣了“公式化”對話的W十分震驚!
于是，W借著面試的機會，大膽的詢問Lily老師這個深埋已久的疑惑：“LILY英語的教材里教了奧巴馬嗎?”
Lily老師笑著回答：“我們沒有教過奧巴馬，我本人也并不是很了解奧巴馬的生平事跡?！?/p>
W聽后更加不解，那個孩子才小學(xué)三年級，怎么會用英語侃侃而談奧巴馬的事跡呢?
Lily老師說：“其實就是那句古話——授人以魚不如授人以漁。LILY英語幫助孩子建立了英語思維，再把孩子英語聽力打通了，他就有自由接收信息的能力了。這個孩子喜歡奧巴馬，那就去聽一些關(guān)于奧巴馬的資訊唄，聽明白了就能跟你去交流了唄。還有的孩子喜歡外星人，他就會從英文版的Discovery中獲取信息，也能跟你侃侃而談外星人是怎么回事?！?/p>
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LILY英語的孩子為什么應(yīng)試自如?為什么能用英語自由交流感興趣的話題?其實答案殊途同歸，都藏在Lily老師的回答中——授人以單詞不如授人以思維。
如果把學(xué)成英語比喻成修煉武功，其實英語思維就是孩子的任督二脈，一旦打通，孩子就能在浩瀚的武林絕學(xué)中、自由挑選自己想學(xué)的武林秘籍去修煉。
這就是為什么LILY英語不教應(yīng)試、但孩子卻能在考試中應(yīng)對自如!為什么LILY英語沒教奧巴馬、孩子卻能用英語侃侃而談他的事跡!
像上圖這樣厚厚的英文原版小說，密密麻麻的小字，大人看了都打瞌睡，但LILY英語的孩子卻能順暢閱讀，并且讀的津津有味。這樣的水準去參加考試，怎么可能不行呢?
這就像讓中國人去答專門給外國人設(shè)置的中文試卷一樣：
上題為什么選擇D?沒有為什么，因為我們具備漢語思維，通過語感就能判斷。
如果一個字一個字的去翻譯呢?那這道題要耗費大量時間也未必能答對。
LILY英語教育的法門在于把語言的本質(zhì)還給孩子們。市場上有各種“教孩子吃魚”的機構(gòu)，而LILY英語是那個“教孩子釣魚”的師父。所以LILY英語的孩子哪怕不學(xué)應(yīng)試也是個中高手，因為他有深厚的內(nèi)功——英語思維，所以他能理解、能運用、能舉一反三。這不是嘩眾取寵的口號，而是實實在在的真本事。
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很多家長關(guān)心，有沒有什么技巧幫孩子通過FCE等等那些考試?需不需要再去報個其他補習(xí)班突擊一下?
筆者想在這里告訴家長們：我們真的不建議您為了考試給孩子報更多補習(xí)班，費錢費時不說，那些死記硬背的方式會生生的破壞孩子已經(jīng)建立好的英語語感。教會一個孩子不容易，但是錯誤的教學(xué)方式去傷害一個孩子太容易了!
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市場上大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，二十年如一日的教單詞、語法，近些年使出渾身解數(shù)琢磨自然拼讀、英語邏輯公式，等等，其實歸根究底還是為了應(yīng)試，還是為了背誦知識。
有需求才有市場，還是有太多的家長潛意識里就是把英語當知識來學(xué)，這種認知是十分狹隘的，從源頭上限制了孩子的能力。
一個沒有建立英語思維的孩子，他是不可能學(xué)會英語的，背的單詞再多也是個英語啞巴啊!
這就像《皇帝的新衣》那則小故事，或許LILY英語就是站在人群中的那個小孩，無情的戳穿了這一場鬧劇呀!
所以LILY英語堅持讓語言回歸本質(zhì)，送給孩子們寶貴的英語思維，幫助孩子站在英語這一葉扁舟上，去發(fā)現(xiàn)人生的海洋中原來還有那么多有意思的事情和探索不盡的學(xué)問!比如LILY英語的很多孩子喜歡看Discovery，看的入迷，到學(xué)校跟小伙伴、老師討論ET，很有思想。
這才是教育的意義!
