根據(jù)教育部、山東省市區(qū)關(guān)于幼小銜接的文件精神，濟(jì)南市市中區(qū)教體局學(xué)前科與教研室聯(lián)合抄手，建立了幼小銜接聯(lián)合教研制度，共同推出“1+10+57+200”戰(zhàn)略布局，即：1區(qū)+10組“園”“?！笔痉督Y(jié)對(duì)+57所省級(jí)示范園試點(diǎn)輻射+200幼兒園全覆蓋。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、結(jié)對(duì)園校先行、示范輻射帶動(dòng)的方式，以“向前一步”為理念，指導(dǎo)幼兒園、小學(xué)雙向銜接，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
園校結(jié)對(duì)、學(xué)研相輔，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用
為鼓勵(lì)雙向銜接的理論創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，早日形成可復(fù)制、可推廣的幼小銜接工作經(jīng)驗(yàn)，市中區(qū)著力開(kāi)展試點(diǎn)園（校）建設(shè)，共分為兩個(gè)階段。第一階段，在自主申報(bào)的基礎(chǔ)上遴選出了濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園（經(jīng)五路小學(xué)）、山東省委機(jī)關(guān)幼兒園（勝利大街小學(xué)）等10組區(qū)級(jí)骨干示范園校，開(kāi)展先期研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，趟出路子。第二階段，試點(diǎn)園（校），以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，從57處省級(jí)示范園逐級(jí)覆蓋到全區(qū)200所各級(jí)各類(lèi)幼兒園。
行政推動(dòng)，為幼小銜接工作開(kāi)展提供科學(xué)指導(dǎo)
一是建立試點(diǎn)園（校）雙向銜接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立以學(xué)校、幼兒園、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人為主的領(lǐng)導(dǎo)小組以及德育副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、各級(jí)骨干教師和家委會(huì)成員為主的工作小組，每月組織一次聯(lián)合教研。二是建立試點(diǎn)園（校）雙向銜接長(zhǎng)效機(jī)制。形成每月一次的幼小銜接系列課程群，提升雙向銜接的質(zhì)量。三是建立試點(diǎn)園（校）“園校牽手 班班對(duì)接”互訪機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生和幼兒班級(jí)之間深度融合，定期進(jìn)行互訪與交流。四是形成試點(diǎn)園（校）雙向銜接“521”展示機(jī)制。即：將每年的3-6月定為“幼小銜接”融合期，進(jìn)行5次小學(xué)和幼兒園的聯(lián)手深度互訪活動(dòng)、2次講座分享或家長(zhǎng)會(huì)分享、1次雙向銜接展示活動(dòng)。
研究先行，依托學(xué)研共同體助力研究向縱深發(fā)展
依托10組骨干示范園校、57所省級(jí)示范幼兒園組成的學(xué)研共同體，形成密切聯(lián)系，幫助兩個(gè)學(xué)段的老師準(zhǔn)確把握教育要求與工作特點(diǎn)，開(kāi)展符合幼兒特點(diǎn)的幼小銜接活動(dòng)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念，形成教育合力。合理安排和組織幼兒一日生活，幫助幼兒建立良好的常規(guī)，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中自主游戲、自主探究，組織開(kāi)發(fā)豐富適宜的游戲，寓教于游戲中。小學(xué)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)性教育，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度與難度，不壓縮課程、不加快進(jìn)度。
在雙向貫通、深度銜接上做文章，既有小學(xué)老師到幼兒園的研討，又有幼兒園老師到小學(xué)課堂的觀摩，同時(shí)還有大班幼兒在小學(xué)的深度學(xué)習(xí)與適應(yīng)課程。在幼小銜接實(shí)施機(jī)制上做文章，理念銜接機(jī)制、教師交流分享機(jī)制、師幼角色互換機(jī)制、園校交流機(jī)制、家園校合作機(jī)制，這五項(xiàng)銜接機(jī)制的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)了從幼兒到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)由基于游戲到基于學(xué)科的轉(zhuǎn)變，學(xué)研共同體實(shí)現(xiàn)了由“我”到“我們”的教育生命增值。
全區(qū)輻射，推動(dòng)幼小銜接工作向廣度邁進(jìn)
市中教育10組示范園校帶領(lǐng)的學(xué)研共同體將發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，整體推進(jìn)，帶動(dòng)全區(qū)各級(jí)各類(lèi)200所幼兒園全面啟動(dòng)科學(xué)幼小銜接。以學(xué)研共同體為基，全面結(jié)對(duì)區(qū)屬各小學(xué)，通過(guò)關(guān)系的融洽，組織的融通，思想的融合形成融為一體的園校生態(tài)。積極帶動(dòng)家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都成為幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者。
