“雙減”進校園，這是一個不一樣的開學季?！半p減”政策將如何落地實施成為社會關注的焦點。開學以來，四川省綿竹市以“雙減”為契機，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，各校在做足課程內涵“加法”、做實教學負擔“減法”之下，從課程改革、課堂提質、課后服務、學生評價體系等方面多維度推進“雙減”落地，滿足學生個性化需求，真正讓教育回歸校園主陣地，讓學生在校內學好學足，實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　課堂提質增效學生在校內學好學足

　　新學期“雙減”政策推行后，綿竹市大西街小學早早“動”了起來。課堂是關鍵，學校通過提高課堂教學質量、優(yōu)化教學設計，構建起適合學生發(fā)展的新課程體系，讓學生在學?！皩W足、學好”。

　　9月13日上午，在大西街小學二年級五班的教室里，數(shù)學老師卿艷正在講授“測量單位”，眾多老師坐在教室后面，認真向卿艷“取經(jīng)”。課堂上，一群二年級的小學生化身為探險家，在小游戲中穿過叢林、逃離陷阱，解開各種各樣的數(shù)學謎團。卿老師的授課方式十分新穎有活力，不再是傳統(tǒng)課堂上呆板無聊，老師一味地傳授知識，學生被動接受知識點的局面。

　　“要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，必須要向45分鐘課堂要效率。”卿艷告訴記者，教師備課必須實現(xiàn)從“備教”到“備學”的轉變，小學尤其是低年級，應當增加師生互動，引導孩子在趣味中主動學習，形成高效課堂，讓學生每一堂課、每一天、每一階段所學的知識都能在課堂上全部吸收消化。

　　據(jù)大西街小學校長王琴介紹，“減負不減質”就是要向課堂要質量，倒逼著教師提高教學質量。早在“雙減”政策實行之前，學校通過開設“相約星期三”“頭腦風暴”“課堂大比武”“師徒結對”等方式，提高新時代教師教書育人能力，推動課堂教學改革，提高課堂教學效率，讓學生在校內學足學好。學校還進一步細化了分層教學，在開足國家標準課程的基礎上，涉及數(shù)學、語文、音樂、美術、體育、科學等學科，低齡段孩子可以通過卡片答題、闖關等在“玩”中學習，高齡段則要讓孩子成為學習的主體，充分利用做項目、完成任務等方式，提高學生的學習興趣，從而使教學達到事半功倍的效果。

　　注重學生個性發(fā)展探索家校共育新模式

　　“雙減”政策之下，紫巖小學開啟了“專項”行動！相比于一系列“大刀闊斧”的措施，紫巖小學更注重“學生”個性化主體發(fā)展。

　　面對“雙減”帶來的變化，很多家長會擔心孩子學習效果比以往減弱、習慣會變差、是否該給孩子報補習班等一些困惑和彷徨。9月3日，紫巖小學通過班級微信平臺給每位家長發(fā)出一份“落實‘雙減’政策家長問卷調查”，誠摯地傾聽來自各個群體的訴求和聲音。2176份家長數(shù)據(jù)調查顯示，在課后時間里，孩子的閱讀、體育鍛煉以及親子溝通等方面占了大量比重。

　　“落實‘雙減’，一定需要家、校、社達成高度協(xié)同，家長真正理解并配合‘雙減’政策，減負提質才會成為可能。”紫巖小學副校長李菲說，開學以來，根據(jù)問卷調查數(shù)據(jù)，學校圍繞致力于孩子一生的發(fā)展核心教學理念，抓好學校、家庭兩個陣地，給家長提出了“三個錦囊”，即“溝通、陪伴、堅持”，增進親子感情，塑造孩子健全人格。完善“四個關鍵點”，即通過加強教師隊伍建設、聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展、注重習慣養(yǎng)成教育、實現(xiàn)自我管理增效來確立紫巖小學教育評價指標，使注重“教育結果”轉向“教育過程”。

　　同時，學校制定了專屬“紫巖學子”的“1+X”自律學習指南，“1”指不放松自主能力的培養(yǎng)，“X”指鍛煉、勞動、閱讀、交流、藝術特長訓練、預習、復習、梳理知識點等。

　　課堂之外，加強家校協(xié)同共育，引導家長在課余時間陪孩子每日收看新聞聯(lián)播、欣賞文藝節(jié)目、吟誦詩詞、學講故事、共讀一本書，或至少培養(yǎng)一項能長期堅持的體育運動，學會做家務、整理自己的房間，參與家庭購物活動等方式，共享美好的親情時光，真正讓家長讀懂孩子，找到適合孩子發(fā)展的成長之路。

　　課后服務再“升級滿足學生多元化成長

　　今年是綿竹市教育系統(tǒng)開展課后延時服務的第二年。目前，在綿竹市教育局的統(tǒng)一規(guī)劃下，各校正在“一校一案”基礎上深入推進學校課后延時服務工作，讓“雙減”政策真正落地見效。

　　9月15日下午，走進川師綿竹附小看到，“升級版”的課后延時服務大放異彩。足球場上，同學們你追我趕奮勇爭先，演繹著足球的激情與魅力；實驗室里，同學們化身為“小小實驗家”，動手體驗科學的樂趣……每周一至周五，課后長達120分鐘的延時服務，早已成為孩子們青睞的快樂時光。

　　“我們學校把課后延時服務分成了兩個部分，第一個部分是針對學生的課后作業(yè)進行輔導，主要進行語文、數(shù)學、英語等學科的輔導，確保小學作業(yè)不出校門；第二部分是把傳統(tǒng)意義上的延時服務進行再‘升級’，千方百計滿足學生素質提升的多樣化需求?！贝◣熅d竹附小校長夏時江介紹，學校打破年級、班級界限，設置了“課程超市”，包含精品體育、藝術課程、科創(chuàng)類課程、學科拓展性課程、探究類課程、生活類課程共百余節(jié)特色課目，開設唱唱跳跳學英語、童謠創(chuàng)編、電腦編程、古箏、小主持、樂高等多類興趣班，學生根據(jù)各自的興趣、愛好進行選擇，通過每天“選課走班”，滿足孩子個性與差異化發(fā)展。

　　“以前總煩心該為孩子報什么樣的輔導班，現(xiàn)在不煩惱了?！睂W生家長李先志告訴記者，學校提供豐富、有質量的課后服務，把家長從課外補習的“漩渦”中解放出來，不僅大大減輕了家庭負擔，也讓孩子有更多的時間加強體育鍛煉、拓展見聞。最讓他感到欣慰是，如今孩子玩得好、學得好，逐漸回歸到素質教育，這才是實施“雙減”政策的目的。

　　整治校外培訓構建良好教育生態(tài)

　　“雙減”對學科類校外培訓行為進行了規(guī)范，這也迫使各個校外培訓機構“轉型”?！半p減”之下，綿竹市教育局聯(lián)合各部門打通“機構自查+部門監(jiān)管+專項治理”三重護航模式，規(guī)范校外培訓機構辦學行為。

　　連日來，綿竹市教育局組織全體機關干部利用周末休息日分組對53所校外培訓機構開展全覆蓋巡查，安排學校派教師蹲點監(jiān)控，嚴查校外培訓機構不違規(guī)開展學科類培訓。綿竹市教育局聯(lián)合綿竹市消防大隊、市場監(jiān)管局、公安局、住建局等相關部門啟動了校外培訓機構專項治理行動，重點治理未經(jīng)審批開展培訓、存在重大安全隱患、內部管理混亂、侵害消費者合法權益、聘用中小學在職教師、開展不正當競爭、變相違規(guī)開展學科類校外培訓等重點問題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報一起，并納入“黑名單”向社會公布。

　　“‘雙減’政策，明確了有效減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔過重和校外培訓負擔的目標，我們將按照國家的相關政策要求，做好全方位的‘體檢’和轉型?！鼻げ叫薪帜撑嘤枡C構負責人付女士表示，他們將秉持初心，在政策允許、遵循孩子成長規(guī)律的前提下，開發(fā)更多優(yōu)質教育產品，完善服務，不負社會期待，不負家長重托。

　　“整治、規(guī)范校外培訓機構是一件長期的、任重而道遠的事情，不是一蹴而就的?！本d竹市教育局相關部門負責人表示，該局將持續(xù)牽頭抓好規(guī)范校外培訓機構和自行組織培訓的行為，加大校外培訓機構日常監(jiān)管，有序引導文化類培訓機構轉型，堅決扭轉“校內減負，校外增負”的惡性循環(huán)，形成長效整治機制，全方位構建教育良好生態(tài)。