隨著“雙減”政策的實(shí)施，鎮(zhèn)江市京口區(qū)以“1+N+1”模式促課后服務(wù)擴(kuò)面提質(zhì)，所謂“1+N+1”是指1課時(shí)主要用于作業(yè)輔導(dǎo)；N個(gè)拓展課程，提供社團(tuán)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)等個(gè)性化套餐；1課時(shí)關(guān)愛(ài)課程，對(duì)部分規(guī)定時(shí)段內(nèi)接送困難學(xué)生實(shí)行彈性看護(hù)，用專業(yè)的力量辦有溫度的教育。
作業(yè)輔導(dǎo)不再“雞飛狗跳”?；A(chǔ)課程時(shí)段安排主學(xué)科教師輪流值班，保證學(xué)生全學(xué)科作業(yè)及時(shí)完成，本學(xué)科作業(yè)及時(shí)批閱，錯(cuò)題及時(shí)訂正反饋，有效做好作業(yè)輔導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)作業(yè)管理。各校教導(dǎo)處普查各學(xué)科各班級(jí)作業(yè)類型，作業(yè)設(shè)計(jì)重整體、重效能，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。中山路小學(xué)探索作業(yè)管理新樣態(tài)，實(shí)行梯度系統(tǒng)化作業(yè)建設(shè)，編制精品習(xí)題庫(kù)，把作業(yè)分成基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造三個(gè)等級(jí)，并把精品資源分享到中山集團(tuán)成員校。
興趣培養(yǎng)可以“足不出校”。課后服務(wù)不是簡(jiǎn)單的看管，“官方帶娃”更應(yīng)有專業(yè)水準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)和多次專題研討，各校因地制宜，瞄準(zhǔn)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，提供豐富多彩的課程活動(dòng)。位于京口區(qū)西寺巷的學(xué)府路小學(xué)外來(lái)務(wù)工子女占比較大，有近九成的學(xué)生自愿參加了課后服務(wù)，在區(qū)教育局的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，該校充分調(diào)動(dòng)教師服務(wù)積極性，借助社會(huì)力量，延時(shí)服務(wù)呈現(xiàn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的多元服務(wù)局面。志愿者除了來(lái)校提供朗誦、繪畫培訓(xùn)服務(wù)外，還帶孩子走出去參加非遺文化類的社會(huì)實(shí)踐。江濱實(shí)小將每周三定為“無(wú)作業(yè)日”，集中開(kāi)展繪畫、合唱、書法、吟誦、剪紙手工等校本化課程。江科大附小為各年級(jí)設(shè)計(jì)了拓展性活動(dòng)菜單，分成“和美娃體驗(yàn)營(yíng)”“文字與表達(dá)”“數(shù)字與想象”“藝術(shù)與創(chuàng)意”“空間與思辨”五大類別、12個(gè)拓展活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園，開(kāi)展諸如足球、籃球、跆拳道、小主持人、玩轉(zhuǎn)魔方等活動(dòng)。紅旗小學(xué)在激發(fā)校內(nèi)教師積極性的同時(shí)挖掘校外資源，深化打造五大棋類拓展課程，讓以棋類為代表的各種興趣培養(yǎng)再深入。
多方保障力求“順心滿意”。京口區(qū)四部門聯(lián)合發(fā)文，確保課后延時(shí)服務(wù)經(jīng)費(fèi)全部用于相應(yīng)教師的補(bǔ)助。同時(shí)，各校也在探索為教職工提供有溫度的補(bǔ)償機(jī)制，目前教職工彈性工作制度已經(jīng)試點(diǎn)啟動(dòng)。為確保課后服務(wù)真正成為“順民意、暖人心”的民生工程，京口區(qū)教育局還委托第三方開(kāi)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，抽樣定向發(fā)放，對(duì)課后服務(wù)的需求、滿意度、意見(jiàn)等進(jìn)行無(wú)記名測(cè)評(píng)，并與派駐教育部門紀(jì)檢監(jiān)察組協(xié)同聯(lián)動(dòng)，組成視導(dǎo)組，對(duì)各校課后延時(shí)服務(wù)落實(shí)情況開(kāi)展檢查，力求有需求學(xué)生覆蓋率、學(xué)生參與服務(wù)鞏固率、家長(zhǎng)滿意率達(dá)到三個(gè)100%。
