上海市浦東新區(qū)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，立足推進(jìn)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，積極探索“雙減”工作新舉措，科學(xué)統(tǒng)籌、整體部署、有序推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)任務(wù)落地見效。

　　提升教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。推進(jìn)緊密型學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)，研究制定創(chuàng)建工作方案3.0，遴選試點(diǎn)單位，實(shí)行“法人統(tǒng)一、校長(zhǎng)或教學(xué)副校長(zhǎng)由集團(tuán)統(tǒng)一派出、管理制度統(tǒng)一、教師備課教研統(tǒng)一、教師招聘統(tǒng)一、教師見習(xí)和培訓(xùn)統(tǒng)一、作業(yè)內(nèi)容要求統(tǒng)一、考試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一”的“8個(gè)統(tǒng)一”，著力提高薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升集團(tuán)成員學(xué)校校際均衡水平。加強(qiáng)作業(yè)管理與科學(xué)指導(dǎo)，完善作業(yè)管理制度，對(duì)學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)等工作達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理。建立作業(yè)公示制度，探索完善動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)作業(yè)時(shí)間總量機(jī)制，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)，及時(shí)調(diào)整各科作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)達(dá)到科學(xué)增效的目標(biāo)。基于不同學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，初中階段加強(qiáng)單元作業(yè)研究和設(shè)計(jì)，因校制宜，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)要求，提高作業(yè)有效性；小學(xué)階段以作業(yè)貫穿教學(xué)全過程，增強(qiáng)教師作業(yè)輔導(dǎo)意識(shí)，強(qiáng)化配套措施和支撐保障，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，控制作業(yè)時(shí)間和難度，并要求教師及時(shí)批改和反饋，督促糾錯(cuò)和訂正。如龔路中心小學(xué)以備課組為單位，制定作業(yè)布置統(tǒng)一要求，每日審核，嚴(yán)控作業(yè)總量，進(jìn)行作業(yè)公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，通過鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)檔案記錄，認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)題原因，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。充分挖掘?qū)W校教師資源、場(chǎng)地資源和課后服務(wù)資源，為課后服務(wù)提供營(yíng)養(yǎng)豐富的“自助餐”。如進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動(dòng)”五大模塊，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生課后服務(wù)“加餐”；竹園小學(xué)30位任課老師組建23個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生帶來覆蓋學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)和科技類的豐富課程；新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立彈性申請(qǐng)機(jī)制，開設(shè)“星舞飛揚(yáng)”“答疑解惑”“星動(dòng)花園”三大版塊，共計(jì)80門課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需要。探索教師彈性上下班機(jī)制，由學(xué)校統(tǒng)籌安排教師實(shí)行彈性上下班、調(diào)休等措施，嘗試教師彈性工作補(bǔ)貼和分層分類績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。目前，已有129所中小學(xué)探索設(shè)立彈性上下班機(jī)制，138所中小學(xué)設(shè)立調(diào)休機(jī)制。如傅雷中學(xué)用“積點(diǎn)券”的形式，學(xué)期末按照學(xué)校當(dāng)年績(jī)效統(tǒng)一結(jié)算，教師可以結(jié)合調(diào)休抵用，未抵用的給予一定績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。探索整合符合條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)和校外人員作為課后服務(wù)的補(bǔ)充力量，通過適當(dāng)增加校外力量，減輕校內(nèi)教職工課后服務(wù)壓力。

　　建立家校社協(xié)同機(jī)制，豐富課后活動(dòng)形式與內(nèi)涵。探索家校、校校合作新思路。如，澧溪中學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與課后服務(wù)，開設(shè)“家長(zhǎng)大講堂”，帶來“用對(duì)了大腦，你的優(yōu)秀超乎想象”“柳公權(quán)的楷書骨骼開張平穩(wěn)勻稱”等多元特色課程。以合作共建的方式，推動(dòng)“黨建促共建，大手牽小手”，先后引進(jìn)同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意學(xué)院 “青少年創(chuàng)意與創(chuàng)新”、華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院“書法與篆刻”、上海中醫(yī)藥大學(xué)“五禽戲”、華東師范大學(xué)附屬周浦中學(xué)“學(xué)科培優(yōu)”等一批特色項(xiàng)目，為義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)“雙減”抓好課后服務(wù)提供新動(dòng)能。