自“雙減”工作開展以來，江蘇省常州市聚焦作業(yè)管理的關(guān)鍵問題和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)管理、嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量，著力減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
強(qiáng)化源頭治理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，明確小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。優(yōu)化每天各科課程安排，節(jié)假日、寒暑假，控制書面作業(yè)總量，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作業(yè)完成進(jìn)度。除常規(guī)書面作業(yè)外，重視實踐性、探究性、體驗性等作業(yè)形式的開發(fā)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與生產(chǎn)勞動和社會實踐。
強(qiáng)化質(zhì)量研究。將作業(yè)研究納入校本研修內(nèi)容，充分利用信息技術(shù)，建設(shè)高質(zhì)量的校本作業(yè)資源庫，提升作業(yè)內(nèi)容的豐富性和適切性。鼓勵探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能，向?qū)W生推送錯題集和變式練習(xí)。明確作業(yè)設(shè)計先于教學(xué)設(shè)計，作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)要求。堅持課內(nèi)布置作業(yè)，確保學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會作業(yè)要求。鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，通過選做、免做、緩做、補(bǔ)做等機(jī)制，提升作業(yè)布置的選擇性和精準(zhǔn)性。
強(qiáng)化制度管理。制定管理細(xì)則，加強(qiáng)對作業(yè)的設(shè)計、布置、完成、收交、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，落實《常州市中小學(xué)作業(yè)管理十項嚴(yán)禁》。制定學(xué)科作業(yè)規(guī)范、作業(yè)批改要求，健全作業(yè)總量審核監(jiān)管、校內(nèi)公示、質(zhì)量評價制度。研制作業(yè)管理實施方案，組織開展作業(yè)管理優(yōu)秀案例評選，將作業(yè)管理列入教師和教研組考核評價內(nèi)容。
強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，督促孩子主動、積極、認(rèn)真地完成學(xué)校布置的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育孩子堅持體育鍛煉和自主閱讀，從事力所能及的家務(wù)勞動，合理使用電子產(chǎn)品。明確家長不額外安排其他家庭作業(yè)。組織召開作業(yè)管理研討會、現(xiàn)場會和推進(jìn)會，總結(jié)提煉作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和先進(jìn)做法，加強(qiáng)宣傳推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng),建設(shè)有利于減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的良好教育生態(tài)，打造“常有優(yōu)學(xué)”新名片。
