為推進“雙減”工作有效落地，山東省日照市開展義務教育學校深化課堂教學改革專項行動，突出“大學習”“大討論”“大練兵”“大比武”“大提升”五大行動，統(tǒng)籌市、縣、校三級教研力量，聚焦課堂教學，堅持問題導向，更新教育理念，提升教學能力，搭建教學展示交流平臺，引領教師專業(yè)發(fā)展，促進全市中小學課堂教學增效提質，讓學生在校內學足學好、全面發(fā)展。
全員大學習。組織全市義務教育學校進一步加強對“雙減”工作及基礎教育綜合改革等相關文件的學習，開展全員大學習活動。各學校圍繞課堂教學改革，通過開展教師專業(yè)閱讀、集體備課等方式組織教師加強學習。各區(qū)縣教研部門結合各學科特點，定期組織開展參與式、項目式培訓。市教科院組織全市義務教育學校“深化課堂教學改革”專題培訓活動。以教學需求為導向，以訂單式自主學習為主，專題指導性學習為輔，通過線上、線下相結合，走出去、請進來等多種方式，廣泛開展讀書交流、區(qū)域教研、現場指導等活動，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育，深入研究課堂教學改革的實施策略。
專題大討論。各區(qū)縣、各學校圍繞高效課堂建設、深度學習策略等專題展開廣泛討論。舉辦全市義務教育學校課堂教學改革校長論壇或區(qū)域教研論壇。分學科召開深化課堂教學改革專題研討會。聚焦課堂教學，堅持問題導向，就當前各學科課堂教學中存在的熱點問題、共性問題、特殊問題，課堂教學改革面臨的新形勢、新任務、新困難，廣泛調研，視導診斷，開展大討論，把問題查擺清、討論透，把解決措施列計劃、配好檔、落實好，統(tǒng)一思想，達成共識。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學。融合運用傳統(tǒng)與現代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。
崗位大練兵。組織廣大教師根據學科特點和專業(yè)要求，扎實開展個人基本功訓練，提升教學能力。各學校認真落實集體備課和觀課議課制度，廣泛開展“青藍結對共提升”活動，切實發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用，帶動青年教師練就扎實的崗位本領。市教科院展播各區(qū)縣教研部門和學校開展崗位大練兵活動的好經驗、好做法，實現共研、共享、共贏。通過組織全市義務教育學校教師加強教學基本功訓練，不斷提高課堂組織、教學實施等方面能力，營造學業(yè)務、練技能、提素質的濃厚氛圍。
技能大比武。市、區(qū)縣教研部門和學校層層開展教師教學基本功展示或教師素養(yǎng)大賽。分學科舉行說課、模擬講課、同課異構或教學設計等比賽活動。定期開展優(yōu)質課評選；定期開展教學新秀、教學能手、學科帶頭人評選，發(fā)現優(yōu)秀教師，培養(yǎng)教學骨干。通過開展系列教學能力大比武活動，搭建教師教學展示交流平臺，有效引領教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質，為全市中小學課堂教學質量的整體提升奠定堅實基礎。
質量大提升。分學科組織申報、遴選認定全市深化課堂教學改革研究基地學校，組建學科教研共同體，聯(lián)合開展課題研究，示范帶動區(qū)域學科教研。開展深化課堂教學改革典型案例征集活動，形成各學科深化課堂教學改革案例集和資源庫等，探索符合本地實際、體現學科特點的課堂教學基本要求。召開全市義務教育學校深化課堂教學改革推介觀摩會議，提煉課堂教學改革行動成果，推廣典型經驗。切實發(fā)揮教學研究核心支撐力的作用，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學吸引力，打造高效課堂。讓學生在課堂教學中的主體地位得到充分體現，學生的學業(yè)水平和核心素養(yǎng)明顯提升，輕負優(yōu)質的教育目標得到全面落實。
