近年來，湖南省瀏陽市緊扣國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合縣域?qū)嶋H，高質(zhì)量推進鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，有力地促進了城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，吸引1200余名學(xué)生“回流”鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　推進“三個一批”，優(yōu)化點位布局?？茖W(xué)測算農(nóng)村學(xué)齡人口分布及變化情況，尊重群眾意愿，滿足剛性需求，一校一策，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校點位布局。一是新建搬遷一批。在偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口相對集中、交通相對便利地帶擇址新建學(xué)校，其建設(shè)標(biāo)準不低于城區(qū)同類學(xué)校，吸引學(xué)生“回流”，有效遏制鄉(xiāng)村學(xué)校“空殼化”、主城區(qū)“擠不下”問題。官渡芙蓉學(xué)校、張坊上洪完小、文家市樓前完小等學(xué)校完成整體搬遷，其中官渡芙蓉學(xué)校獲得第二批芙蓉學(xué)校項目建設(shè)的省級評估獎勵。二是提質(zhì)改造一批。近兩年投入1.5億元，提質(zhì)改造雙獅坪中學(xué)、溪江中學(xué)、人溪小學(xué)等34所學(xué)校，切實保障“四位”（學(xué)位、床位、餐位、廁位）足額配備，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善。三是保留轉(zhuǎn)換一批。杜絕一刀切，對于居住分散、交通不便的教學(xué)點，保留86所，暫時停辦25所，方便3885名學(xué)生就近入學(xué)，避免因?qū)W校布局調(diào)整導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。將12所閑置村小改建為公辦幼兒園。

　　統(tǒng)籌“三個整體”，盤活教育資源。落實“強省會”戰(zhàn)略，圍繞瀏陽“一市兩城”規(guī)劃，科學(xué)、超前謀劃學(xué)校布局，一張藍圖繪到底，分步驟、按計劃實施。一是整體規(guī)劃。制定“兩類學(xué)?！苯ㄔO(shè)規(guī)劃（2021—2025），將所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)和小規(guī)模學(xué)校全部納入省級“兩類學(xué)?！苯ㄔO(shè)范疇，預(yù)計總投資4億元；近兩年分別完成26所標(biāo)準化寄宿制學(xué)校建設(shè)和8所小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)，持續(xù)有效化解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題。二是整體推進。將教育規(guī)劃納入城市經(jīng)濟社會發(fā)展大規(guī)劃和重點民生實事項目，推進學(xué)校建設(shè)與城鎮(zhèn)房地產(chǎn)開發(fā)同步規(guī)劃、同步報批、同步建設(shè)、同步驗收。市委常委會會議專題研究《瀏陽市教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》《瀏陽市金陽新城教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)“一園帶四鎮(zhèn)”，擴大中心城鎮(zhèn)教育輻射力。三是整體提檔。根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和流入人口增長，科學(xué)鋪排教育項目。將原永安中學(xué)與坪頭山中學(xué)合并，擇址新建高新區(qū)實驗學(xué)校，將原永安中學(xué)辦成民辦高中，坪頭小學(xué)整體搬遷至原坪頭山中學(xué)，坪頭小學(xué)則置換為公辦幼兒園；將禮耕小學(xué)和武夷小學(xué)并入麓山金陽小學(xué)；將湯家垅小學(xué)并入矮橋小學(xué)，擇址新建，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展和整體提檔。

　　強化“三大舉措”，促推鄉(xiāng)村振興。統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作，深化雙輪驅(qū)動，增強教育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、拉動力和對鄉(xiāng)村建設(shè)的融合力、貢獻度。一是建強教師隊伍。每年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村公費師范生200人；新招聘教師90%以上分配至農(nóng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教師隊伍注入新動能。大力實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、偏遠山區(qū)津貼等激勵機制；建成“拎包入住”教師公租房2000套，不斷改善鄉(xiāng)村教師生活環(huán)境；構(gòu)建“研訓(xùn)一體、理實一體”師訓(xùn)模式，師訓(xùn)項目向農(nóng)村教師傾斜。二是實現(xiàn)資源共享。深入實施教育信息化2.0行動計劃，深化“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”工程，打造“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的城鄉(xiāng)數(shù)字教育共同體；29所城區(qū)主校、327所農(nóng)村分校構(gòu)建為“網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體”，每年6000多名偏遠鄉(xiāng)村學(xué)子同步享有城區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂4000節(jié)以上。今年“智慧教育促進鄉(xiāng)村教育振興”獲評教育部優(yōu)秀案例。三是深化教育幫扶。推廣實施“名校+新?！薄懊?農(nóng)?！薄懊?弱?！钡冉Y(jié)對共建模式，先后引進長郡、雅禮等長沙名校來瀏辦學(xué)；實施城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校精準幫扶機制，全市組建教育發(fā)展共同體35個（小學(xué)22個、初中10個、高中3個），實行全方位捆綁式動態(tài)考評，促推鄉(xiāng)村教育水平整體提升。通過志愿支教、轄區(qū)走教、銀齡計劃等行動，每年為鄉(xiāng)村學(xué)校送課1萬余節(jié)，彌補鄉(xiāng)村學(xué)校專業(yè)師資不足。