近年來(lái)，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位，緊緊抓住專業(yè)建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”“現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)”等教改項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。不斷加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適應(yīng)性得到了明顯提升。

　　依據(jù)“生產(chǎn)過(guò)程”構(gòu)建“教學(xué)過(guò)程”

　　專業(yè)教學(xué)的基本目的，是為行業(yè)企業(yè)提供保證其“生產(chǎn)過(guò)程”高效實(shí)現(xiàn)的人力資源。因此，各專業(yè)首先弄清楚專業(yè)面向的具體生產(chǎn)過(guò)程，包括產(chǎn)品、方法、工藝、環(huán)境、設(shè)備、原料及生產(chǎn)活動(dòng)、進(jìn)度計(jì)劃、管理制度。然后基于這個(gè)具體的生產(chǎn)過(guò)程，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建“教學(xué)過(guò)程”，建立課程體系，安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。

　　依據(jù)“生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)”建立“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”

　　學(xué)校依據(jù)生產(chǎn)過(guò)程配套的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方案、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)資源配置標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

　　依據(jù)“生產(chǎn)環(huán)境”配置“教學(xué)環(huán)境”

　　學(xué)校依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和技術(shù)文件、工作資料，編寫(xiě)教材，配置教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備，布設(shè)教學(xué)場(chǎng)地。統(tǒng)籌生產(chǎn)進(jìn)度和教學(xué)進(jìn)程，通過(guò)分組教學(xué)、交替輪崗，消除教學(xué)活動(dòng)對(duì)生產(chǎn)任務(wù)的干擾，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接。

　　以電梯工程技術(shù)專業(yè)為例，與西繼迅達(dá)電梯有限公司合作，面向電梯使用中的維保作業(yè)過(guò)程，先后開(kāi)展了電梯維保現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)工程師聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

　　雙方聯(lián)合組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，詳細(xì)分析了西繼電梯維保作業(yè)過(guò)程及配套的技術(shù)、管理標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合國(guó)家電梯作業(yè)人員考試大綱、電梯安裝維修工職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（3-5級(jí)）、電梯檢驗(yàn)員考試大綱和職業(yè)技能大賽比賽要求，梳理出知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)574個(gè)，聚類組合形成教學(xué)目標(biāo)，確定《電梯維護(hù)與維修》等4門(mén)專業(yè)核心課，《電梯結(jié)構(gòu)與原理》等5門(mén)專業(yè)支撐課，重構(gòu)了課程體系，聯(lián)合研制了人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)了9門(mén)專業(yè)課程，編制了配套的新形態(tài)教材，建設(shè)了電梯教學(xué)資源庫(kù)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源。雙方聯(lián)合制定了電梯維保工程師《招錄辦法》《導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)規(guī)范》《考核評(píng)價(jià)辦法》《畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)資源配置標(biāo)準(zhǔn)》等，完善了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　雙方統(tǒng)籌建設(shè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)培訓(xùn)中心，同時(shí)選擇市區(qū)條件好的維保值守站，共同作為教學(xué)場(chǎng)所。根據(jù)電梯維保作業(yè)工作場(chǎng)所分散，全天值守，任務(wù)響應(yīng)時(shí)間短的特點(diǎn)，為兼顧企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，將學(xué)員對(duì)等分為A、B兩個(gè)班，按月分別在教學(xué)場(chǎng)所和工作場(chǎng)所進(jìn)行交替輪崗，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境的緊密對(duì)接。