近年來，河南省焦作市解放區(qū)積極探索，大力推進(jìn)一體化教學(xué)改革，深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)，全區(qū)組建了5大教育集團(tuán)，15所學(xué)校結(jié)為一體化教學(xué)聯(lián)盟，覆蓋轄區(qū)近70%義務(wù)教育學(xué)校，采取強(qiáng)校帶弱校的模式，按照“教研備課一體化、師資調(diào)配一體化、教師專業(yè)成長一體化、活動開展一體化、考核評價一體化”等五個一體化，深度融合發(fā)展，取得了初步成效。
教研備課一體化。焦作市解放區(qū)各教育集團(tuán)積極探索、創(chuàng)新無縫對接新途徑，充分利用解放教育智慧云平臺，以集體備課、專題教研活動為抓手，精心研磨打造智慧課堂，開展集中教研、備課8次，參與教師達(dá)2000余人次，全力推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教育資源共享，使各學(xué)校教學(xué)、教研同頻共振，線上線下融合互動，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作計劃、課程安排、教學(xué)進(jìn)度、教研活動、質(zhì)量監(jiān)測“六統(tǒng)一”，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
師資調(diào)配一體化。建立牽頭學(xué)校外派支教、成員學(xué)校外派學(xué)習(xí)機(jī)制，從每年的起始年級開始，實(shí)施雙向輪崗，根據(jù)實(shí)際需要在集團(tuán)內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配教師，做到交流人數(shù)和任教學(xué)科對等，實(shí)現(xiàn)牽頭學(xué)校教師帶動示范，成員學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)，逐步推進(jìn)教師間的融合。同時，對跨校區(qū)調(diào)配的教師實(shí)行派出學(xué)校和派往學(xué)校雙重管理，外派教師在接收學(xué)校進(jìn)行年終考核，職稱評聘、評先評優(yōu)、績效考核，由接收學(xué)校出具相關(guān)鑒定意見后，享受各教育集團(tuán)制定的優(yōu)待政策。
教師專業(yè)成長一體化。充分挖掘和運(yùn)用省市級名師、骨干教師資源，將各教育集團(tuán)牽頭校作為優(yōu)秀師資孵化基地，全面培養(yǎng)和擴(kuò)大名師隊(duì)伍。各牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)對聯(lián)盟校內(nèi)的青年教師實(shí)行“一對一”導(dǎo)師制，以名師“傳、幫、帶”的方式為其搭建成長平臺，促進(jìn)其快速成長。開展名師送課活動，每學(xué)年安排近100名教師為聯(lián)盟校送課達(dá)200余節(jié)，強(qiáng)化校際間教師現(xiàn)場觀摩交流。大力開展師徒結(jié)對活動，將各教育集團(tuán)名師、骨干教師優(yōu)化組合，按照學(xué)科和年級組建名師團(tuán)隊(duì)，吸納青年教師拜師結(jié)對，師徒聯(lián)盟，同研共進(jìn)。
活動開展一體化。圍繞“興趣、習(xí)慣、品德、才能”素質(zhì)教育八字要點(diǎn)，各教育集團(tuán)基于集團(tuán)各校實(shí)際情況，因地制宜，突出特色，有針對性地制定德育工作計劃和活動安排，五育并舉，一體化推進(jìn)德育活動、社團(tuán)活動。
考核評價一體化。將業(yè)務(wù)指導(dǎo)檢查和定期辦學(xué)水平督導(dǎo)結(jié)合起來，建立完善的集團(tuán)化辦學(xué)考核和評價機(jī)制?？己撕驮u價中，聚焦教育集團(tuán)機(jī)制、制度建設(shè)和落實(shí)，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)建成效，實(shí)施牽頭學(xué)校、成員校捆綁考核，對集團(tuán)整體辦學(xué)水平、薄弱學(xué)校成長效果、集團(tuán)整體社會聲譽(yù)等方面進(jìn)行全方位考核評價。同時，注重考核、評價結(jié)果運(yùn)用，將考評結(jié)果與學(xué)校評先評優(yōu)和質(zhì)量獎評比掛鉤。
