一、創(chuàng)客實驗室組成
創(chuàng)客實驗室由磁連接電學創(chuàng)客實驗盒1、磁連接電學創(chuàng)客實驗盒2、感應風扇、螢火蟲、彩色燈泡、采油機、電學綜合創(chuàng)意實驗箱、電與磁創(chuàng)意實驗箱、磁學實驗箱、智慧元可編程電子套件、趣味電子拼裝電路、趣味電路實驗盒、無線電臺、趣味機械創(chuàng)客實驗盒、小球爬樓梯、抽油機、液壓機械創(chuàng)意實驗箱、機械與力學創(chuàng)客實驗箱、基礎構(gòu)建套裝、趣味力學創(chuàng)客實驗盒、水能源小車、空氣水動能源創(chuàng)客實驗盒、能源組合技術創(chuàng)意實驗盒、風力能源創(chuàng)客實驗盒、杠桿和滑輪工作模型、趣味機械實驗盒、航空母艦實驗盒、核潛艇實驗盒、戰(zhàn)斗機實驗盒、搭建星際城、航天系列拼裝模型、航海系列拼裝模型、航空系列拼裝模型、火星車、拼裝車模型、傳感器應用設計實驗箱、數(shù)字電路設計實驗箱、電磁繼電器設計實驗箱、電子控制系統(tǒng)設計實驗箱等模塊組成。
二、創(chuàng)客實驗室功能
1、計算機編程：通過編程，控制機器人運行。掌握編程方法，培養(yǎng)編程技能。
2、人工智能與機器人演示區(qū)：通過演示人工智能與機器人模型，開展機器人科技教育,傳播機器人科技知識，培養(yǎng)學習機器人理論與實踐興趣。3、電磁學設計與搭建:開展電磁科學技術教育,面向?qū)W生傳播電磁科學知識。4、無線電設計與搭建: 開展無線電科技教育,面向各學生傳播無線電科技知識.5、機械與力學設計與搭建:開展機械與力學技術教育,面向?qū)W生傳播機械與力學技術知識。 三、創(chuàng)客教育課程設計創(chuàng)客教育課程是一種有別于傳統(tǒng)學科課程的新型課程。創(chuàng)客教育課程有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)客教育課程是指以培養(yǎng)學生創(chuàng)客素養(yǎng)為導向的各類課程，既包括電子創(chuàng)意類課程，也包括手工、陶藝、繪畫等藝術類創(chuàng)意課程；狹義的創(chuàng)客教育課程則特指以智能化信息技術（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）應用為顯著特征的電子創(chuàng)意類課程，其科技含量較高。1、創(chuàng)客教育課程的設計理念為了保證創(chuàng)客教育課程能夠真正服務創(chuàng)客教育、在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮實效，創(chuàng)客教育課程設計應遵循四大理念，分別是趣味化、立體化、模塊化和項目化。這四種理念之間不是簡單的并列關系，而是相互貫通、相輔相成，共同指導高質(zhì)量創(chuàng)客教育課程的設計、開發(fā)與應用。2、創(chuàng)客教學法（1）創(chuàng)意：培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造精神。激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣是提高學生創(chuàng)新能力的原動力和基礎，而學生的創(chuàng)新興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。入情入境的教學能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習情趣；能充分調(diào)動學生自主學習的積極性、主動性，讓學生在課堂上敢想、敢問，通過想和問，一點一點激發(fā)創(chuàng)新興趣。（2）設計：學生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體項目的設計。（3）制作：學習和使用工具，到小組協(xié)作，動手將設計制作成產(chǎn)品。（4）分享：從個體認知，到集體認知，集體智慧形成。（5）評價：過程性評價，關注學習過程、創(chuàng)新精神和科學方法論。
3、創(chuàng)客課程
（1）創(chuàng)客課程--計算機程序設計
課程內(nèi)容：計算機程序設計模塊課程主要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和使用軟件控制硬件的能力。在此課程中以圖形化編程為主，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S習慣，通過流程圖等輔助手段養(yǎng)成正確良好的程序設計能力。實施方式：以項目為載體進行課程內(nèi)容實施，在每學期初教師首先明確本學期的課程項目目標和評測方式，讓學生在項目中學習。因此學生更加明確為什么學，也更加清楚所學知識的應用領域。每學期設置不同的任務。例如：機器人的步態(tài)設計、機器魚游動步態(tài)設計、視覺避障小車模型等。評測或展示方式：每個學期末組織一次全年級的競賽活動，使用同一個項目平臺，進行競賽和展覽展示活動。（2）創(chuàng)客課程----電子電路課程設計課程內(nèi)容：在電子電路知識模塊中主要學習一些基本的電子電路知識，將電路知識與物理學科的電學知識相互滲透。讓學生可以將物理知識的學習融入到實踐過程當中。從簡單的面包板電路連接到簡單的電路設計，完成一個學生自己的電路作品實施方式：提供趣味電路組件，在聽老師講解完趣味電路的基本原理連接方法之后，以小組合作的方式開始動手連接搭建。不同的套件，可以完成不同的趣味電路作品?？擅恐馨才乓还?jié)課，目的是讓學生在這個課程上掌握簡單的電路設計原理，通過連接電路的活動，激發(fā)學生對于物理等課程的學習興趣，把創(chuàng)客教育與日常教學有機結(jié)合。評測或展示方式：將學生制作的電路成果進行展覽和展示，的作品可以推薦參與各級競賽活動。
（3）創(chuàng)客課程--機械結(jié)構(gòu)設計課程內(nèi)容：機械結(jié)構(gòu)設計模塊主要學習現(xiàn)代加工技術以及基于數(shù)字化技術的加工方式。以項目設計、繪圖、加工、組裝作為課程重點內(nèi)容。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過選題、討論、制作首版、修改設計、完成樣機等環(huán)節(jié)，充分讓學生體驗科學研究的過程。例如：學生可以設計一款未來家居，通過3D打印技術把它打印出來。此模塊的學習還可以和程序設計模塊內(nèi)容相結(jié)合，設計并組裝好外形結(jié)構(gòu)之后，在加入控制系統(tǒng)進行程序控制。使作品的科技含量更高。實施方式：學期初用幾節(jié)課的時間讓學生完成選題任務，然后教師講解繪圖軟件，學生根據(jù)自己的選題任務利用課上和課余時間進行草圖繪制。使用加工設備完成加工。評測或展示方式：教師針對每組或者每個學生的作品進行點評。從實用性、創(chuàng)新性、美觀性、穩(wěn)定性、合理性等多方面進行評定。在期末讓每組學生在學校進行展示，并由其他年級或班級學生參與評定，評選出不同單項獎。如：創(chuàng)意獎、外觀獎、人氣獎等。
?。?）創(chuàng)客課程--基于項目的課程設計課程內(nèi)容：此項課程內(nèi)容首先為學生準備各種各樣的項目制活動。學生圍繞一個具體的項目，充分選擇和利用各種學習資源，在實際體驗、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過程中，以團隊為組織形式自主地獲得較為完整而具體的知識，形成技能并獲得發(fā)展的學習。基于項目的學習是一種以學生為中心的教學模式，通過一個長期的任務，促進學生在完成作品和執(zhí)行任務的學習中進行質(zhì)詢和實證，從而獲得知識和技能。實施方式：具體實施時，將項目進行分解，根據(jù)不同的項目需求講解不同的課程知識，例如：機器人搬運任務。在任務中學生要學習機械手臂的制作和手臂與車體的協(xié)調(diào)控制，考慮如何能夠的完成任務。利用一些常用的設備作為課程道具，設置一些簡單的競賽任務。如：智能車接力、機器人搬運、機器人舞蹈等課程內(nèi)容。在實施過程中根據(jù)任務的難易程度設置不同的課程內(nèi)容，一學期完成三到四項任務。評測或展示方式：此模塊內(nèi)容和各級競賽比較接近，可以通過模擬競賽的方式來進行課程內(nèi)容的檢測。學期結(jié)束時，可以安排一次年級內(nèi)的競賽活動，通過競技或主觀評選的方式評出學生及作品并優(yōu)先推薦參與各級競賽。
建設目的
伴隨著科學技術的高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)熱潮的風起云涌，3D打印技術、Arduin。
等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創(chuàng)意
餐運或:歪隹啰卷全期“
在學校建設面向青少年的創(chuàng)客室驗室，通過“創(chuàng)客〃活動和課程，學生們可以
接觸前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術，在創(chuàng)客實驗室，學生們可
以將想法運用所學知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想
象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學習與思考的能力得到鍛煉。
創(chuàng)客實驗室必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。
序號名稱單位數(shù)量
一、基礎設備部分
1教師講臺張1
2學生實驗臺張6
3學生凳張48
4儀器柜張4
5邊柜米9
二、實驗儀器
1、電磁學設計與搭建區(qū)
1電磁實驗盒3型套6
2磁懸浮套件套6
3電能研究套6
4創(chuàng)客電子實驗箱1型套6
5創(chuàng)客電子實驗箱2型套6
6創(chuàng)客電子實驗箱3型套6
7創(chuàng)客電子實驗箱4型套6
8磁力迷宮套6
9鹽水動力車套6
10磁學實驗箱套6
11電學實驗盒1號套6
12電學綜合創(chuàng)意實驗箱套6
13電子技術組合包套2
14電磁鐵套6
15電鈴套6
16測電阻實驗套6
17磁石娃娃套6
18電動機套6
19水果發(fā)電套6
20金屬探測器套6
21串并聯(lián)套6
22手的穩(wěn)定性套6
23模擬電路套6
24溫差發(fā)電套6
25無線供電套6
26磁懸浮實驗套6
27發(fā)電機套6
28風力發(fā)電套6
29組裝遙控模型套2
30燃料電池套1
31趣味電學實驗盒套1
32電磁秋千套6
33磁學實驗盒2型套6
34空壓發(fā)電套6
2、聲學系列
1奇妙的無線電實驗箱套6
2激光傳聲與光纖通訊實驗箱實驗箱套6
3趣味科學實驗3型套6
4喇叭原理套6
5收音機套6
6發(fā)報機套6
7水控琴套6
3、機械設計與搭建區(qū)
1搭建滑道套6
2趣味機械實驗盒套6
3力與機械實驗箱套6
4塔式起重 機模型套6
5現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械創(chuàng)客實驗箱套6
6機械設計實驗箱1號套6
7氣壓水動系統(tǒng)套6
8制作蒸汽機套件套6
9液壓消防車套6
10液壓起重機套6
11液體鐘套6
12液壓機械臂套6
13液壓推土機套6
14液壓挖土機套6
15魚怎么游趣味動感魚套6
16自動投球機套6
17電動BB車套6
18自動吹泡泡套6
19會飛的鳥套6
20旋轉(zhuǎn)木馬2型套6
21搭建滑道套6
22塔式起重 機模型 套6
4、光學系列
1光影探究實驗盒套1
2光學組裝套件套6
3光學實驗盒3型套6
4趣味科學實驗3型套6
5、新能源系列
1能源技術組合包套2
2太陽能游船套6
3綠色能源--風力發(fā)電套6
4太陽能馬達套6
5空氣水動能源套件套6
6太陽能直升機2型套6
7太陽能船套6
6、物聯(lián)網(wǎng)系列
1物聯(lián)網(wǎng)實驗箱2型套1
2物聯(lián)網(wǎng)實驗箱3型套1
7、無人機
1編程無人機臺1
智慧墻創(chuàng)意區(qū)
1音樂噴泉塊1
2顏色與密碼塊1
3光電盤塊1
4吹燈唱歌塊1
