西安市未央?yún)^(qū)新興小學(xué)四年前被拆遷后，校舍問題一直沒有得到妥善解決。學(xué)校目前處于一片在建工地之內(nèi)，周圍都是轟隆作響的挖掘機和堆成山高的廢墟，學(xué)生們在活動板房里上課，夏天悶熱無比。家長們向未央?yún)^(qū)教育局反映情況，工作人員回應(yīng)稱“有些人還沒學(xué)位上呢，知足，知足”。(6月20日澎湃新聞)
百年大計，教育為本。切實保障轄區(qū)內(nèi)每一位適齡兒童入學(xué)，是地方政府以及教育行政部門的法定義務(wù)與主體責(zé)任。辦學(xué)條件是義務(wù)教育實施的基礎(chǔ)性保障條件，也是政府教育投入的重要方面。學(xué)校建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準，適應(yīng)教育教學(xué)需要，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學(xué)生和教職工安全。
未央?yún)^(qū)新興小學(xué)的學(xué)生四年來在活動板房里上課，顯然，辦學(xué)條件達不到規(guī)定要求，是違反《義務(wù)教育法》的錯誤做法。對此，無論是地方政府，還是教育主管部門都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。然而，面對家長的投訴，教育局的工作人員竟然指出，“活動板房給你蓋就不錯了，有些人還沒學(xué)位上呢，知足，知足”，這樣的言論著實讓人為之震驚。
“知足意識”透露著權(quán)力的傲慢，更足見教育行政主管部門的懶政。事實上，這樣的觀念，在一些地方廣泛存在，一些地方政府將教育投入視為社會發(fā)展的包袱，將學(xué)校建設(shè)以及辦學(xué)條件改善，作為政府的恩賜，恰恰忘記了自己的主體責(zé)任與法定的義務(wù)。而教育主管部門作為政府的直屬部門，在面對政府教育投入不足的現(xiàn)實困境下，不據(jù)理力爭，積極向政府爭取，履行主管職責(zé)，而是想方設(shè)法替政府開脫，視學(xué)生的生命安全于不顧。這樣的做法不僅置學(xué)生利益于不顧，也是教育的失職與工作懶政的具體表現(xiàn)。
教育行政主管部門，作為區(qū)域教育的主管機構(gòu)，對教育法律法規(guī)，絕不可無知，因為這事關(guān)區(qū)域教育大業(yè)，事關(guān)教育公平，事關(guān)社會穩(wěn)定。對于“知足言論”的教育局工作人員而言，亟需補上一節(jié)法治教育課，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律的規(guī)定。
當(dāng)然，對于未央?yún)^(qū)而言，需要補課的不僅僅是這位工作人員，區(qū)政府以及教育主管部門都應(yīng)認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，認清自身的主體責(zé)任，對辦學(xué)條件達不到要求的學(xué)校，盡快落實資金，實施項目建設(shè)，確保學(xué)?；镜霓k學(xué)條件，保障學(xué)生的安全。對未央?yún)^(qū)的違法做法，上級政府以及教育督導(dǎo)部門也應(yīng)督政到位，拿出法律利劍，對該區(qū)的錯誤做法，嚴肅問責(zé)，限期整改。
