近期，西安航天基地全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。
雙向互動(dòng)，精準(zhǔn)銜接。為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)之間的雙向銜接，航天基地各幼兒園與小學(xué)攜手，建立長期合作關(guān)系，形成長效緊密聯(lián)動(dòng)，利用校園開放日等活動(dòng)契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小學(xué)，參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)生活，激發(fā)幼兒對小學(xué)的向往之情，建立幼兒對小學(xué)生活的合理期望；建立幼兒園與小學(xué)之間的教研制度，深入思考和研究如何將雙方的教育內(nèi)容與教學(xué)方式合理設(shè)置與安排，以實(shí)現(xiàn)無痕銜接，自然銜接；開展教師的雙向?qū)W習(xí)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段幼兒不同的學(xué)習(xí)與心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雙方的教學(xué)方式與策略等，為幼兒的身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
課程系統(tǒng)，科學(xué)銜接。西安航天基地各幼兒園就《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》展開深入學(xué)習(xí)與梳理，在和小學(xué)建立聯(lián)結(jié)的基礎(chǔ)之上，以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以最近發(fā)展區(qū)為原則，以《指導(dǎo)意見》為指引，明確銜接目標(biāo)，細(xì)化銜接內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，從對幼小銜接思維導(dǎo)圖梳理、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)審議、幼小銜接活動(dòng)大綱生成等入手，進(jìn)行深入研究與推進(jìn)，切實(shí)做到以系統(tǒng)化課程，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化銜接，讓幼兒從小班入園起逐步過渡，在妙趣橫生的游戲中，自然成長，順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活。
活動(dòng)紛呈，全面銜接。航天基地各幼兒園以《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，圍繞《指導(dǎo)意見》提出的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園保育教育工作的全過程，開展趣味社團(tuán)、“親近自然”課程、生活體驗(yàn)課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程、“自理能力秀”“小小值日生”“禮儀小標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“長安美食街”“我上小學(xué)啦”等活動(dòng)，讓幼兒在一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中潛移默化地獲得經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，并注重日常觀察與記錄，做好定期教研與總結(jié)，以生活為前提，以游戲?yàn)榛?，循序漸進(jìn)促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。
家園共頻，協(xié)同銜接。《指導(dǎo)意見》指出，要完善家園校共育機(jī)制，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。西安航天基地各幼兒園充分挖掘班級家長資源，尋找小學(xué)教師資源為幼兒帶來體驗(yàn)式、互動(dòng)式活動(dòng)，使幼兒充分了解學(xué)校社團(tuán)生活、大課間活動(dòng)；尋找“二胎家庭資源”，利用操作式活動(dòng)，邀請小學(xué)生哥哥姐姐講述學(xué)校里的故事，使幼兒能夠從心理上、物質(zhì)上為“我上小學(xué)”做好準(zhǔn)備；各幼兒園積極借助相關(guān)資源和契機(jī)開展親子研學(xué)、親子體驗(yàn)日、傳統(tǒng)節(jié)日等系列活動(dòng)，助力幼小銜接主題活動(dòng)；通過多種途徑，向家長宣傳幼小銜接相關(guān)政策和文件，做好對解讀對象、解讀內(nèi)容、解讀形式的精準(zhǔn)化，建立起家長對幼兒發(fā)展水平的合理期望，以家園共頻，實(shí)現(xiàn)協(xié)同共育，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，幫助家長緩解焦慮，解決幼小銜接相關(guān)問題。
